文档介绍：
学校减负提质工作实施方案
定林小学何宗铭
一、转变思想，树立观念。
1、转变思想，树立面向全体学生，因材施教，知识学****与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。而“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。因此维活跃，创新能力强，科研水平高教师任教。
根据数学选修实验的情况，逐步推广到其它学科，并力求以选修制度带动全校学生自主学****的行为形成。
①推行艺术启蒙普及教育“精细版”改革
减缩艺术普及教育课外活动时间，立足启蒙教育，降低艺术技巧要求，尊重学生自主选择意愿，努力做到艺术普及教育精细而有实效。
分年级选定
一、二样小型乐器，每周活动____分钟(周三课外活动)。每月举行阳光舞台展示活动____次。
②继续推进阳光体育大课间活动
保障每天____分钟阳光体育大课间活动时间。按年级分区块开展主流大课间活动。同时，开设自由活动区块，尊重学生自由选择活动项目的意愿，提倡学生自主开展文明、安全、健康、有创新的课间活动项目。每月开展阳光体育创新展示活动____次。
③做大校园读书节，做精校园体育·艺术节
大兴读书之风，倡导好读书、读好书，每年____月举办校园读书节。努力提升学生体育、艺术修养品位，倡导校园体育、艺术教育向个性化发展，每年____月举办校园体育·艺术节。
(三)实验小学新课堂教学改革
新课堂教学是“减负提质”中一项最艰巨的“核心”工作，是决定减负提质成败的关键要素。
把先学后教、____学情的教学思想贯穿改革的始终，把学****变成学生的主体性、能动性发展、提升的过程。
通过“探究合作”来改变学生的学****方式，导引学生的自主学****使学****真正成为学生独立思考、质疑探究、自主建构的活动，成为沟通对话、相互欣赏、共同提高的过程。
有效培植学生个性，进一步挖掘学****潜能，使学生的个性得到不断生成、张扬，为有差异的学生创造个性化发展的学****空间，从而达成“差异发展”的教学目标。
新课程改革的主要举措。①连接作业改革，开展学生预****方式的指导和研究，让自主学****成为学生的一种最普及的学****方式。
②深入研究和预设学生的认知节点，精心设计主题任务及任务提示，努力让学生的主动、有序交流成为课堂教学的主体成分。
③适度放大课堂作业的空间，精心设计作业，既要保障学生学****的系统性，也要保障学生后续学****的思维和认知张力。④倡导合作学****让同伴既成为学****探究的合作者，也要成为自主学****的督导者。
⑤____学生的个性差异发展，合理安排不同个性的学生适合的展现平台。
(四)评价制度改革
科学的评价体系是“减负提质”工作的重要保证，评价制度改革是“减负提质”工作的重要组成部分。
评价制度改革的指导思想：以学生为本，尊重个体差异，促进学生全面发展。主要措施：
①加快学生评价体系改革的步伐，严格控制学生笔试次数，重视笔试信息的分析，不断优化学科教学。加强学科单项能力的观察与测试，建构和完善技能学科的评价方式。
②创新以学生为本教师评价导向机制，切实扭转以学生应试成绩和教师自身发展指标定教师绩效的评价导向。积极推进，以综合采信学生评价、家长评价、同事评价等多元信息，重点评价教师的“服务”和“导学”角色，确保“以学生为本”的教育行为真正形成。
三、实施计划
，____年____月进行
，分项目完善实施方案，并确保作业改革、校本课程改革、新课堂教学改革工作能够初步运行。
—____月，逐步推进精细化管理，着力于作业改革操作规程、校本课程教材、新课堂教学规范研讨，启动评价改革和教师校本研训联合会工作。形成系列管理规范文本。
—____月，落实管理规范，检验和修正管理规范，进行中期总结，择时举行减负提质推进会。
—____月，围绕减负提质的四大改革，着重开展教师小课题研究，着力于减负工作的技术含量和学术品位，追求高效教育。同时，创造条件，择机邀请各级行政和学术机构积极介入学校的减负提质工作的研究，力求形成追求轻负高效的价值取向和教育行为品性，全面提升学校办学品位。
，总结表彰，形成减负提质的长效机制，表彰减负提质工作中的先进群体和优秀教师代表。
四、实施策略
为进一步做好减负提质工作，特成立仙居县实验小学减负提质领导小组。①领导小组组长：王植胡
副组长：顾荣军应中其林素琴李雄伟
成员：张菊芳、蒋金海、方平、吴秀珍、张绿莹、各年级组长②负责科室
教务处和教科室是本方案实施、督察和研究的主要责任科室，学科研究小组是执行以上工作的主要工作实体。根据实际