文档介绍：颍上职教中心人材培育方案
我校财会类专业开设了会计、统计基础、财政与税务知识三门课程。为了贯彻落实全国和全省《关于大力发展职业教育的决定》，使学校人材培育目标吻合职业教育办学规律，人材培育规格吻合中等职业教育要求，依据安徽。可见,会计学专业的人
才培育一定以培育应用型人材为主。
（二）应用型人材培育要求
1、应用型会计学专业人材要拥有高尚的职业道德
职业道德是企业对财会人员的基本要求,也是企业在招聘会计人员
时考虑的要点因素之一。会计人员的诚信、责任心、慎重性等都是会计
职业道德的详尽表现。经济的快速发展、竞争的加剧以及社会对会计学
专业人材的重新定位,使得用人单位对会计学专业人材职业道德的要求
不停提高。会计人员在企业中饰演着愈来愈重要的角色,所以对会计自
身职业道德的培育应成为对应用型人材培育的第一目标。
2、应用型会计学专业人材要拥有较强的适应能力
会计学专业是一门时效性很强的专业,经济的快速发展使得会计所处的环境日异月新,每年都有新的准则和规范出台,从业人员一定不停更新知识,提高业务素质,才能适应经济的发展。同时,会计工作从以前
的会计核算到现在的财务管理与财务展望等职能的变化,对会计人员的要求不停提高。据检查报告显示,用人单位能容忍中职毕业生适应工作岗位要求的最长时间挨次为:3个月40%,6个月之内34%,1年之内24%。所以,会计学专业人材要拥有较强的适应能力,才能充分发挥会计在企业经济管理中的重要作用。
3、应用型会计学专业人材要拥有复合型的知识结构
在市场经济多元化与信息技术高速发展的状况下,会计的波及面愈来愈广,会计工作不只需完成基本的核算职能,更要完成成本控制、风险管理与投资决策等重要职能,这就要求会计学专业人材要掌握多层次的知识结构,擅长接受新事物,要拥有较强的思想能力和岗位适应能力,同
时要有较强的法律意识、责任心和慎重的工作态度。所以,会计学专业
人材要拥有复合型的知识结构,并能适应于经济发展对会计学专业人材
的需求。
4、应用型会计学专业人材应是国际型、沟通型人材
随着全世界经济渐渐走向一体化和我国的入世,会计电算化与会计国
际化愈来愈宽泛,国际间的沟通更为显得重要。这就要求会计学专业人
才一定增强国际性的培育,不单掌握本国会计知识,也要相应地认识国
际商务知识和国际会计业务,办理好国际间的会计协调问题。同时,也要
求会计学专业人材要重视语言表达能力、计算机网络应用能力、解析思
考能力与逻辑思想能力的培育,要擅长与外界沟通和沟通,擅长思虑和
解决问题。只有这样,才能充分发挥会计人员在企业经济管理中的重要
作用。
三、人材培育模式
学校坚持校企合作，坚持产学结合，大力推动工学交替的订单式培育模式。专业建设指导委员会参加会计专业建设全过程，与专业教师一起共同议论拟定人材培育方案，我校每年召开一次用人单位专家骨干会商会，沟通信息，认识企业实质需要，共同确定人材培育规格、课程内容、教课方法和实习实训大纲与方案等；为完美会计专业的建设，学校多次组织相关教师到相关企业、银前进行了检查研究，写出了检查论证报告。依据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构。专业建设指导委员会，每年调研沟通一次，共同参加专业建设和课程设置的研究工作。
依据财政部宣布的《企业会计准则》和企业实质工作流程及操作标
准或岗位职责，拟定会计专业课程标准（包含职业能力和职业态度），
课程中表现新方法、新规范和地方行业特点。踊跃展开市场需求调研。
学校会计专业设置成立在优异的市场就业基础之上，
毕业生有明确的实
习就业岗位和指向。学校每年召开一次用人单位管理及专业技术人员座
谈会，每年要请教师利用寒暑期进行一次人材市场调研和本校毕业生就
业追踪检查，写出检查报告交教务处，沟通状况，合时调整专业人材培
养方案，保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。
依据会计专业人材市场的需乞降我校毕业生就业的实质，
学校将在
会计专业人材培育目标中增添培育商业及服务业基层管理者的目标，
并
将推行校企结合工学交替的新式人材培育模式。详尽做法是，将整个学
习阶段划分为6个周期，第一个周期的前五个月在学校学习，后一个月
到企业实习，第二、三、四个周期的前三个月（即
3—5月和9—11月）
在学校学习，后三个月