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地理教学反思20篇
地理教学反思 篇一
在现代的教学中，我觉得此刻我体验最深的一条是变更满堂灌的教学模式，尝试创新的教化理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生学问的传授，更要重视对，要求课程的设置，课堂的教学必需立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理学问的传授而忽视学生的地理学****过程。这就要求我们刚好变革传统的学问本位、学科中心的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注意人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学****爱好，培育创新思维。经过运用新教材本人认为应从以下几个方面进行反思。
对中学地理必修的认知
湘教版的这套新教材，在教学资料的选择上较旧教材而言，做到了文字更简洁、生动，图文并茂，呈现形式活泼多样。与以往的教科书比较，新课程的名词、概念出现得少了，结论性的叙述少了，读图思索活动阅读和案例等问题探究的形式多了。文字篇幅明显削减，图幅数量增多，甚至很多地方采纳以图代文，使图像成为课文的有机组成部分。新课程在设计上明显增加了对学生的启发性，更注意激发学生的学****爱好，注意学生主动参加教学过程，尽力利用各种课程资源，突显新课程理念。在教材的呈现方面，刻意营造良好的学****情景，努力培育学生的创新素养和创新精神。
转变自我的主角
新课程不仅仅要求老师的观念要更新，并且要求老师的主角要转变，老师再也不能把学问传授作为自我的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对学问的驾驭程度上，而应成为学生学****的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很留意创设民主、同等、自由、和谐的教学气氛，构成一个自由自在的思维空间，让学生处于一种简便开心的心理状态，来进取思维与想象。
学会观赏学生、赏识学生为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。
为了实现这一理念，老师在敬重学生的同时，还要学会赞许每一位学生：
1、赞许每一位学生的独特性、爱好、爱好、专长；
2、赞许每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成果；
3、尤其要留意赞许那些智力一般，成果一般，性格内向，害怕的学生。这样做，会有不少惊喜的发觉。我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯净透亮的，天真烂漫的，非常在乎老师那原来就不多的表扬，而哀思于老师的指责与指责。我们要学会观赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂。
注意培育学生探讨有关地理问题的本领
培育学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外视察所得到的资料来进行分析、综合、推理、确定，进而阐明和探讨有关地理问题的本领。
人才的创建素养肯定不仅仅反映在学问和技能的占有程度上，更突出的反映在学问的运用、技能的发挥和创新上。基于这点，在教学中一般可从以下几个方面来培育学生的地理学****本领：经过课堂设疑提问，培育学生的思维本领；经过提取有用的地理信息，发觉须要解决的地理问题；经过组织学生阅读课内外材料，培育学生的阅读本领；经过指导学生读图、填图培育学生的读图、用图本领；经过引导学生分析、比较相关地理概念、地理图表培育学生的归纳、推理等综合本领；经过地理课堂教具演示、多媒体演示及课题探讨等活动，培育学生的地理视察本领及运用地理理论解决有关地理问题的本领。
尤其值得一提的是地理课程中的课题探讨资料以及学校开设的探讨性学****课，对学生地理学****本领的培育和科学素养的提高非常有帮忙。例如中学地理必修模块一第一章的课题探讨《找寻正午太阳高