文档介绍：关于先学后教，当堂训练的点点考虑
双石铺中学 何平平
随着社会的进步，教育的改革，陈旧的教学观念、教学方法已不适应社会的开展，学生的终身开展，以往的教学，老师是主角，学生是配角，老师讲的多，学生被动承受，新的教学观念是就是老师退到后关于先学后教，当堂训练的点点考虑
双石铺中学 何平平
随着社会的进步，教育的改革，陈旧的教学观念、教学方法已不适应社会的开展，学生的终身开展，以往的教学，老师是主角，学生是配角，老师讲的多，学生被动承受，新的教学观念是就是老师退到后台，老师导行，让学生主动学****学会自学，自我发现,这为学生的自学才能培养，创新精神、学会学****终身开展无疑是创造了广阔空间和宏大潜力。从这一点上看，这一改革具有很现实的意义。“先学后教，当堂训练”的形式表达的是建立一个高效的课堂,自主学****的课堂。这种教学的根本教学形式是学生明确学****目的后，根据自学指导进展自我学****自我发现，表达的根本理念是学生自己能学会的坚决不教，当堂训练中发现问题，适时点拨。在学生小组合作学****中互检，互教，兵教兵,学生自己解决不了的问题，在质疑，由老师解答，这一教学方法适宜当前教育形势的开展，也是培养创新型人才的需要，这一改革从小学抓起，势必为学生在今后的成长道路上为学生终身开展奠定坚实的根底，我相信，我们的广阔老师坚决信念,锐意改革,脚踏实地沿着这条路走下去，我们的学生在不久的将来一定会成为这个社会的中流砥柱。
主张“先试后导，先练后讲，先学后教”，详细操作是 “ 从尝试入手,从练****开场 ” ，采用灵敏多样的尝试策略，为教学理论注入，新颖血液。笔者认为美术课以练为主的学科特点非常适宜运用 “