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《光合作用》教学课件教学课件.pptx

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《光合作用》教学课件教学课件.pptx

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《光合作用》教学课件教学课件.pptx

文档介绍

文档介绍:光合作用
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1页,共30页。
叶是植物进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态多种多样,但是它们的组成和结构却基本相同。不同的叶的形态结构是怎样的呢?
第2页,共30页。

影响叶绿素
形成的环境
因素
表皮
叶肉
叶脉
上表皮
下表皮
栅栏组织
海绵组织
网状叶脉
平行叶脉
第20页,共30页。
,正确的切叶方法是
( )
A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下
C.迅速地来回切拉 D.缓慢地来回切拉
A
第21页,共30页。
,正确的排列顺序是( )
①将新鲜的叶片平放到小木板上
②横向迅速切割叶片
③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时装片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②① B.①⑤④③②
C.①②④⑤③ D.①③②⑤④
D
第22页,共30页。
( )
A.细胞无色透明,外壁有角质层
B.细胞呈半月形,内含叶绿体
C.细胞呈正方形,排列紧密
D.细胞呈圆柱形,内有叶绿体
A
第23页,共30页。
,看到栅栏组织的特点是( )
A.细胞呈圆形,排列不紧密,含叶绿体较多
B.细胞呈圆柱形,排列紧密,含叶绿体较多
C.细胞呈不规则状,排列紧密,含叶绿体较少
D.细胞呈波浪形,排列紧密,不含叶绿体
B
第24页,共30页。
,最好用镊子撕取叶片的( )
A.上表皮 B.叶肉 C.下表皮 D.叶脉
C
( )
A.形状相同,含叶绿体
B.形状相同,不含叶绿体
C.形状不同,含叶绿体
D.形状不同,不含叶绿体
C
第25页,共30页。
,可观察到如下图所示的结构。请回答:
(1)徒手切片时常用手捏紧________________,将平放在
载玻片上的叶片切成薄片。
(2)切下的薄片应放在___________________中.
并排的两个刀片
盛有清水的玻璃皿
第26页,共30页。
(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片
上,制作成___________.
(4)制成临时装片后,放在___________下观察,可以看到:
①[2]是_________,判断的依据是_____________;[6]是
_________,判断的依据是_______________。它们都属于
_________组织。
②[3]_________和[5]_________共同构成了_________,属
于_________组织。
③[4]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输
导有机物的_______。
低倍显微镜
临时装片
上表皮
靠近栅栏组织
下表皮
靠近海绵组织
叶肉
栅栏组织
海绵组织
营养
叶脉
导管
筛管
保护
第27页,共30页。
注明各部分名称。
[1]_________;[2]_________; [3]_________;
[4]_________。
(2)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星:保卫细胞呈
________形,细胞中有_________,能进行光合作用。
(3)气孔是叶片与外界环境之间进行___________________
的“窗口”。
表皮细胞
保卫细胞
气孔
叶绿体
半月
叶绿体
气体交换和水分散失

第28页,共30页。
死犹未肯输心去,
贫亦其能奈我何!
第29页,共30页。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想