文档介绍：基于Web的中美高校图书馆用户信息能力教育比较研究
袁锡宏王胜利
(河北经贸大学图书馆,石家庄 050061)
摘要:用户信息素养教育是高校图书馆的重要职责。本文根据理论联系实际的原则,采用网页调查方法,对中美高校图书馆的WEB站点用户信息能力教育开展情况进行比较研究,提出进一步完善我国高校图书馆用户信息能力教育的建议。
关键词:中美高校图书馆信息能力比较研究
parison On user information plishment education between Chinese and American university library
Yuan Xihong, Wang Shengli
(Hebei Economics and Trade University Library)
Abstract: User information plishment education is important responsibility to university library. The author investigates homepages of 60 Chinese and American university library, conducts parison research on their user information ability education development situation by homepage investigation, proposes some suggestions on further consummating Chinese university library user information ability education.
Key words: China and America,University library,Information parison
1 引言
随着在信息技术飞速发展和普及,传统的图书馆用户教育内容已难以适应发展的要求。“信息素质”或“信息素养”作为用户教育的目标和方向被提出,并很快引起各国的重视。近年来,国内图书馆界开始注意应用信息素养教育的理论,思考如何在我国开展信息素养教育,出现了一些将信息素养教育与用户教育、文献检索课联系起来的论文,如金国庆《信息社会中信息素养教育概述》(2002),顾英《深化文献课教学改革提高大学生信息素质》(2003),丛敬军《从文献检索课教学到信息素质教育》(2003)等。
尽管当前有关图书馆用户信息素养教育的论文较多,主要研究内容多集中在用户教育的形式、内容及未来走向等几个方面。但关于目前如何?与国外具有上百年用户教育历史的发达国家相比,我国的差距在哪里?还缺乏系统深入的研究。
信息素养一词最早由美保罗·泽考斯基在1974年提出[1],美国、日本、澳大利亚等国家对信息素养教育都进行了相关研究。我国学者王庆吉等对信息素养教育的内容也进行了研究,张立彬在《培养大学生的信息素养》(光明日报,2005年12月21日)一文中指出,信息素养教育主要包括信息意识教育、信息道德与信息法规教育、信息能力教育等。其中信息能力教育是信息素养教育的重点,包括信息认知能