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《理想课堂的三重境界》读书心得[5篇范文]
作为一名教师，我们
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《理想课堂的三重境界》读书心得[5篇范文]
作为一名教师，我们无不期待我们的教学如行云流水，达到一种理想的境界。干国祥的《理想课堂的三重境界》便是这样一本好书。
理想课堂也有三重境界：第一重即第一章所指之有效教学的基本框架，它为课堂奠定一个坚实的基础。第二重境界是发掘知识这一伟大事物的内在魅力，它强调的是学****过程中的“思”。第三重境界是知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣，它强调的是学****过程中的“诗”。干老师他证实了这样一个真理：只要用心体察，任何一个汉字，任何一个词语，任何一篇普通平凡的课文，因为系前人匠心所运，所以，都并非是平淡无奇的一堆文字，而是心灵的一次次运筹，是思维的一次次锤炼，是漫长字词史的又一次独特运用。
怎样构建我们的理想课堂？
一、理想课堂是师生互动、心灵对话的舞台，而不只是教师展示的表演场所。
理想课堂是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空，而不只是教师呼风唤雨的场地；理想课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的美丽，而不必一切都遵循固定的线路；理想课堂向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭式的审判”；理想课堂是点燃学生智慧的火种，而给予火种的是一个个只有挑战性的问题。总而言之，理想课堂体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。
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二、教师要由知识的传授者转化为学生发展的促进者。
教师要关注学生的生活世界，打破学生书本世界和生活世界之间的界限，书本世界和生活世界对学生而言不见得是 ……此处隐藏6902个字…… ：教学目标源于课程整理及具体的教学内容，需要明确，不含糊。 ? 有效教学的三类目标不同于新课程理论的三维目标，而是将三维目标整合于具体的操作程序上。
A类目标指的是基础性、阶梯性目标。是为核心目标搭梯的知识，有必须解决的障碍性知识。比如，小学中段阅读教学中，认读生字，读通课堂、标自然段序号等，就属于此类目标。
B类目标指的是教学核心目标，即课堂重点要教学的内容，一般为本单元所规定的知识和技能。狠心目标要求在课堂上用大部分时间进行教学，不用大量时间教学的一律不得列为核心目标。
C类目标是指副属性目标及延伸性目标，思想情感价值观多属于此类目标，扩展阅读也属于此类目标。
具体到每个年级以什么为核心目标，与此三项有关：