文档介绍：《除数是一位数的除法》教学反思
         高闸中心学校:石晓祎
除数是一位数的除法，是三年级上册的重点单元，对于学生来说有一定的难度，在教学过程中,我主要从以下几个方面来引导学生学习：
1、在口算《除数是一位数的除法》教学反思
         高闸中心学校:石晓祎
除数是一位数的除法，是三年级上册的重点单元，对于学生来说有一定的难度，在教学过程中,我主要从以下几个方面来引导学生学习：
1、在口算教学中,突出学生的自主活动。学生已有的和除数是一位数的口算除法相关联的口算经历有：表内除法和一位数乘整十、。因此，在教学中，我注意利用学生已有的经历，唤起学生对旧知识的回忆，鼓励学生将它灵敏运用在除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中。
2、加强估算的教学。估算对学生数感的培养具有重要意义，在教学中我尽量让学生展示出不同策略的估算方法。让学生体会到解决同一问题有不同策略，只要合理都可以采用。，引导学生归纳找被除数的近似数原那么：一是接近被除数（可四舍五入），二是简单方便,，体会估算的意义和作用，从而培养了学生的估算意识。
3、教学笔算除法的过程中，，竖式的写法是一个难点，学生已有的经历在此时已经不够用了。所以在教学当中，大部分时间都放在解决除的顺序和竖式的写法上。引导学生用数学语言表述笔算除法的过程。让他们自言自语、轻声地说出自己的考虑过程。知道在做笔算除法时,一般应先做什么，再做什么，最后做什么，有一个合理的演算顺序。
4、加强乘除法之间的联络，进步学生简单的推理才能。教学除法的验算时，让学生根据乘除法之间的互逆关系，引出用乘法验算除法的方法。
通过本单元的学习，大部分学生对知识的掌握比较结实，但解决一些灵敏性问题的才能还有待进步