文档介绍：摘要目前我国正经历着一场极其深刻而伟大的社会变革,这从根本上引起人们行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等方面的重大变化,对中学生道德品德的形成和发展,对中学德育工作产生了巨大影响,要求中学德育与时俱进,适应时代的变化和要求。然而当前中学德育工作却有许多问题和不足,这些都亟待我们研究和解决。中国传统文化中的儒家伦理思想以其博大精深的道德文化,屹立于世界文化之林,历时数千年而于当代越显璀璨。本文从归纳、整理儒家德育入手,分析解决当前德育问题的思路,古为今用,以促进中学德育的发关键词:儒家德育中学德育启示展。
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第一章:绪论问题提出西方国家有志之士愈来愈多地把眼光转向东方,力求吸取东方文明的优秀道构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,提出的一项重大任务。胡锦涛总书记指出,一个社会是否和谐,一个国家能否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。党的十六大以来,在党中央的领导下,在社会各界共同努力下,公民道德建设迈出新的步伐,取得新的进展,中华民族传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合,己成为我国公民道德建设的主流。对我国当前的道德状况,学术界评判不一,有“滑坡论”、“爬坡论”、“代价论”的纷争。不管存在多大的分歧,以下现象是人所荚知的:社会的一些区域和一些地方道德失范,是非善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长,见利忘义、假公济私行为时有发生,不讲信用、欺骗成为公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在。这些现象势必对中小学幼小的心灵产生极坏的影响,对学生道德的培养具有诱导性和破坏性,极大地腐化着学生的道德信念。加强中小学思想的德育比任何时候都显得重要。然而,由于目前德育工作本身存在着德育论政治化,德育教师队伍力量偏弱、素质不高,德育内容滞后封闭、德育方法简单单调、德育综合力不强等问题,严重影响着中小学的实施及效果,如何积极有效地开展中小学德育工作成为人们关注的焦点。儒家德育思想博大精深,几千年在社会发展中发挥着重要作用,成为中国经济文化的主流。儒家主张积极入世,如何实现人生是儒家的第一主题。儒家注重道德品质的自身修养,通过修身而达到治天下,在改造现实、维护国家利益中实现自我价值。儒学凭借自身积极主动、因时而变的特性和可贵的“以天下为己任”的经世致用的理论主张,在今天也仍有其生命和活力。儒家德育内容纷繁复杂,它的“仁智统一”、“知情统一”、“知行统一”,它的德育方法对当前中小学德育仍具有极其可贵的启示意义。德规范,以补其不足。有的学者形象地说:“治西方的病,要用东方的药”。英国历史学家汤因比在《展望二十一世纪》一书中指出:“我们预见的和平统一,一定是以经济和文化为中心,不断扩大起来的,我预感这个主题不在美国、欧洲和苏儒家德育及其对当代中学德育的启示
文献综述量评述,重在继承,其中以较大篇幅谈到了儒家德育对当代德育的借鉴意义和现论思想发展史》展偶霭嫔臧,《儒家德育与现代化——刘述光新联,而在东方。”一位美国教授预言:“今后主宰世界的将是世界七大文明的冲突。其中一大文明,就是儒家文明。”⋯我们深知,民族文化是民族生存和发展的摇篮,对增强民族凝聚力,振奋民族精神起着重大的促进作用。“植根民族文化传统,培养民族意识和国家精神”作为思想政治教育的主要目标之一,教育的现代化呼唤着教育的民族本色。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出,提高构建社会主义和谐社会的能力是加强党的执政能力建设的重要任务之一。形成全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处的社会,是巩固共产党执政的历史任务、必然要求。和谐社会的构建离不开伦理、道德研究,创造一个具有良好伦理秩序和道德氛围的社会环境是构建和谐社会的一个重要内容、重要任务,同时也是重要手段。青少年是国家的未来,只有加强中小学德育课程的改革,探寻有效方法,培养学生的群体意识和社会责任感,培养学生的个人能力,自信心和健康的生活方式,一个真正和谐的社会才能到来。对于儒家德育及其当代德育价值的研究,从文献成果来看主要为理论性的文章,从理性化的角度来探讨问题,本文简要介绍该问题的理论研究现状。笔者目力所及国内较早从理论上研究该问题的是周德昌所著的《中国古代教育思想的批判继承》逃蒲С霭嫔臧。该书对传统教育思想进行了大代价值。对儒家如何服务于当代德育,当代德育应继承哪些儒家德育思想,如何对儒家德育思想进行继承和创新诸方面的研究,影响较大的有采仲福、赵光惠、裴大萍所著的《儒学在现代中国》写笾薰偶霭嫔臧,中华孔学学生编辑委员会编的《传统文化的综合与创新》逃蒲С霭嫔臧,丁钢主编的《文化的传递与嬗变》虾=逃霭嫔臧,李出有主编的《中国儒家理儒学论著辑要》泄悴サ缡映霭嫔臧,许亚