文档介绍：《越州赵公救灾记》
曾巩
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学****目标
1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大致翻译课文
2．了解赵抃在越州救灾的具体做法以及所表现出的特点
3、通过学****本文，学****做人的可贵品质。
第2页，共24页。好处？
明确：既概括地介绍了赵公其他方面的品质、修养，又给读者以思考的余地，具有无尽的余味，是一种很巧妙的写作手法。
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总结全文。
本文通过一次救灾过程的叙述，为封建时代的一位清官树碑立传，也留下了一份古代荒政的珍贵资料。
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当堂训练
（1）、（3分）下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A、书于籍者，其几具存 籍：登记
B、故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止 故事：按照旧例
C、民不幸罹旱疫 罹：遭遇
D、乐为之识其详 识：记述
第15页，共24页。
当堂训练
（1）、（3分）下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ A ）
A、书于籍者，其几具存 籍：登记
B、故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止 故事：按照旧例
C、民不幸罹旱疫 罹：遭遇
D、乐为之识其详 识：记述
第16页，共24页。
当堂训练
（2）、（3分）下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A、为之告富人无得闭粜 今日嬴之为公子足矣
B、计其佣与钱 今两虎共斗，其势不俱生
C、令无失所恃 重为乡党所笑  
D、治世不能使之无，而能为之备 则天下之民皆引领而望之矣
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当堂训练
（2）、（3分）下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ A ）
A、为之告富人无得闭粜 今日嬴之为公子足矣
B、计其佣与钱 今两虎共斗，其势不俱生
C、令无失所恃 重为乡党所笑  
D、治世不能使之无，而能为之备 则天下之民皆引领而望之矣
第18页，共24页。
当堂训练
（3）、（3分）下列句子编为四组，全都说明赵抃救灾的具体措施的一项是（ ）
①库钱仓粟可发者几何？富人可募出粟者几家？ ②使自十月朔，人受粟日一升
③民取息钱者，告富人纵予之
④为病坊，处疾病之无归者
⑤蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲
⑥委曲纤悉，无不备者
A、①③⑤ B、①④⑥
C、②③④ D、②⑤⑥
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当堂训练
（3）、（3分）下列句子编为四组，全都说明赵抃救灾的具体措施的一项是（ C ）
①库钱仓粟可发者几何？富人可募出粟者几家？ ②使自十月朔，人受粟日一升
③民取息钱者，告富人纵予之
④为病坊，处疾病之无归者
⑤蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲
⑥委曲纤悉，无不备者
A、①③⑤ B、①④⑥
C、②③④ D、②⑤⑥
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当堂训练
（4）、（3分）下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是阐述，不正确的一项是（ ）
A、赵抃有急民之难的负责精神。他在灾荒发生前就了解、调查与救灾相关的几件事，面对灾难他应对有方，还关心灾民，病人吃药、吃饭的开销多半是他私人出的钱。  
B、赵抃的救灾工作卓有成效。他组织粮源，分配救济粮，善做富人的工作，让富人们卖粮放债，使得“能自食者”和“不能自食者”各得其所。  
C、作者通过对收养弃儿、埋葬死者、修补城墙、抚慰百姓等具体事情的叙述，写出了赵抃遇事当机立断、敢于承当责任的作风，使人更深地了解赵抃的为人。
D、作者在叙述中引用了许多数字，是为了把救灾的情况说得更清楚明了。最后一段总结了赵抃的救灾经验，为后来的官员们制定救灾措施提供了参考。
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当堂训练
（4）、（3分）下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是阐述，不正确的一项是（ C）
A、赵抃有急民之难的负责精神。他在灾荒发生前就了解、调查与救灾相关的几件事，面对灾难他应对有方，还关心灾民，病人吃药、吃饭的开销多半是他私人出的钱。  
B、赵抃的救灾工作卓有成效。他组织粮源，分配救济粮，善做富人的工作，让富人们卖粮放债，使得“能自食者”和“不能自食者”各得其所。  
C、作者通过对收养