文档介绍：数学教学计划
【精选】数学教学计划汇编9篇
数学教学计划篇1
一、基本情况解析：
本班有部分学生学习态度正直;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不正直，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表和沟通的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，着重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养
学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的领悟与进步。
四、教学举措：
鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作沟通
重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
创立性地使用教材。
数学教学计划篇2
教育学生掌握基础知识与基本技术，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观点和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初一数学教学计划：
一、指导思想：
深入教学改革,以促使学生全面、持续、友善的发展为出发点,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法坚持走教研之路，努力探索减负增效的教育教学
模式，从培养学生学数学、用数学的能力下手，锲而不舍地展开教研活动。充散发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
二、学生情况解析
七年级学生往往延用小学的学硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，左支右绌，精力分别，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆板，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑凌乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握优秀的记忆方法与其学业成绩的利害相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教材及课标解析
第一章有理数
，
数量.
理解有理数的意义，，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，，领悟从数与形两方面考虑问题的方法.
掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，.
理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混杂运算(以三步为主).经过实例进一步感觉大数，.
第二章整式的加减
掌握单项式，多项式以及相关的观点。充分理解并掌握同类项的观点，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。
数学教学计划篇3
一、教材解析
1、教材地位、作用
本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修3（A）版》第三章中的第3。2。1节古典概型。它安排在随机事件的概率之后，几何概型之
前，学生还未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位，是学习概率必不可少的内容，同时有利于理解概率的观点，有利于计算一些事件的概率，能解释生活中的一些问题。因此本节课的教学重点是理解古典概型的观点及利用古典概型求解随机事件的概率。
2、学情解析
学生基础一般，但师生之间，学生之间情感友善，上课互动氛围优秀。他们具备一定的察看，类比，解析，概括能力，但对知识的理解和方法的掌握在一些细节上不完备，反响在解题中就是思维不慎密，过程不完整。
二、教学目标
1、知识与技术目标