文档介绍：小学数学新课程标准
一、序言
数学是平时生活和进一步学****必不可少的根基和工具。掌握一定的数学根基知识和根本技术，是我国公民应当具备的文化修养之一。
小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的和认识规律，顺序渐进，螺旋上涨，办理好数和形的关
系以及各局部内容之间的关系，突出根本观点和根本规律，成立合理的教材结构。
联合相关教学内容和学生生活实际，每学期起码安排一次数学理论活动。
四、教学中应当注意的几个问题
1．加强根基知识教学
小学数学中的观点、性质、法那么、公式、数量关系和由其内容反应出来
的数学方法等是进一步学****的根基，必须使学生实在学好。老师要擅长驾驭教材，把握教材的重点、难点和知识之间的内在联络，弄清必学内容和选学内容，以及****题的弹性办理。
关于重点内容和重点局部，要放在突出的地位，使学生实在掌握。关于难点，能够采取适合分别，预作准备，多举实例等方法，加以解决。关于一些容易混杂
的观点或法那么等，能够用对比的方法进展辨析，帮助学生弄清它们之间的区别和联络。
老师应根据学生的年纪特点和教学要求，从学生熟悉的情境和已有的知识出发对教材进展适合调整，展开教学活动。要运用实物、教具、学具或许实际事例，引导学生经过操作、模拟、绘图、议论等形式，理解和掌握数学观点，剖析数量
关系，理解数据收集、整理、剖析的过程。在掌握根基知识的同时，感觉数学的意义。
2．重视展开智力、培养才能
小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。在加强根基知识教学的同时，要把展开智力和培养才能贯串在各年级教学的始终。
培养学生的计算才能，要重视根本的口算和笔算的训练。引导学生在理解算理的根基上，经过必要的练****逐步抵达教学要求。要重视培养学生估算的****惯和才能。重视培养学生查验的****惯。要充分考虑到学生计算才能上的差别，对不同的学生提出不同的要求。不要过分追求计算速度和加大计算的繁琐程度，要鼓励学生运用所学知识，选择适合的方法和工具，合理、敏捷地进展计算和查验。
要按照学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程。经过操作、察看、
演示等方式，引导学生进展比较、剖析、综合、猜想，在感知的根基上加以抽象、
归纳，进展简单的判断、推理。关于与旧知识联络严实的新知识，能够启迪学生
在已有知识的根基上推导出来。要启迪学生动脑筋想问题，要鼓励学生质疑问难，提出自己的独立看法，逐步培养学生能够有条理有根据地进展考虑，比较完好地表达考虑过程。应用题教学要注意联络学生的生活实际，在实际情境中进展探究，引导学生剖析数量关系，掌握解题思路。在解题和计算时，要鼓励学生根据详尽情况采用简易解法或算法，以利于培养思维的矫捷性和敏捷性。
几何初步知识的教学，要充分利用和创建各样条件，引导学生经过对物体、模型等的察看、测量、拼摆、绘图、制作、实验等活动，掌握形体的根本特点和面积、体积的计算方法，并注意在实际中应用，以利于培养初步的空间观点。
3．重视从学生的生活经历和已有知识中学****数学和理解数学
数学教学要充分考虑学生的身心展开特点，联合他们的生活经历和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的时机从周围熟悉的事物中学****数学和理解