文档介绍：小学数学解决问题解题步骤
防城区峒中镇小学韦达良
【内容大纲】:在小学数学教育教学中，解决问题（也说应用题）顾名思
义就是利用数学方法去解决一些实际问题，最简单的建模就是我们做的应用题。
在整个小学数学教学中，解决问不讲究抑扬顿挫、优美悦耳，但需要专心、用脑、集中注意的读，一般来讲要读三遍：第一遍初读，对题
目有初步印象；第二遍应逐字逐句的读，重点理解每个词、数学术语的实际含义；第三遍连结起来读，重点掌握题目的已知条件和所求问题。
例：人教版六年级数学十一册第38页上的例5，小明的体重是35kg,他的体重比爸爸的体重轻8/15，小明爸爸的体重是多少千克？
在读这个题目的时候需要经过大脑反响弄清四个问题：
1、这道题表达的是什么事？
2、题目第一条件是什么？
3、第二条件是什么？重点词是什么：谁和谁比？比什么？比的结果怎样？
4、问题是什么？按题目的题型格式，属于哪一种应用题？
经过四问，读懂了题目，弄清了题意，掌握了已知条件和所求问题，更加重要的是把应用题进行了归类，为下面的解答扫清了障碍。
二、分
分，笔者认为，在我们整个小学阶段的数学应用题学****中，出现了很多各种类的应用题，有些是平时应用得比较广泛的，在平时学****中就应该注意归纳总结出典型题的特点，题目中所包含的主要特点，分类训练，加强记忆。如：
1、总数应用题
我这里所说的总数应用题泛指是应用题中出现的总数、行程的全长、单位“1”所对应的数，“占”字、“是”字、“相当于”后边的数、分数（指的是分率，分
数后边没有数量单位）的前面的数等,它们也叫做单位“1”。如男同学占全班人数的2/3,全班人数就是总数;甲数是乙数的4/5,乙数是总数;平时按照这些特点归类成总数应用题,它的一般解答方法是:单位“1”知道的用乘法，单位“1”不知道的用除法，前提是单位“1”×对应的分率，所得的结果是分率所对应的数，除的时候要对应的数量÷对应的分率，所得的结果是单位“1”所对应的数。例，甲数是乙数的2/3,甲数是20,乙数是多少?乙数是单位“1”，它不知道，所以用除法，甲数是20，它所对应的分率是2/3,计算可为20÷2/3。
2、“比”字应用题
“比”字应用题是指：一个数（简称甲数）比另一个数（简称乙数）多（或
少）几分之几的种类题。如甲数比乙数多1/5,乙数是20,求甲数。同样先找单位
“1”，它的单位“1”都是在“比”字的后边，如上题乙数是单位“1”。“比”应用题的解题方法是：一个数（已知）×或÷（1+或－几/几）,意思就是说,单位“1”知道的用乘法，单位“1”不知道的用除法，括号里面列式可为，比多的是1+几/几，比少的是1－几/几。
例：人教版十一册38页上的例5，小明的体重是35kg,他的体重比爸爸的体
重轻8/15，小明爸爸的体重是多少千克？这题中爸爸的体重就是单位“1”，现在不知道，所以用除法，列式是35÷（1－8/15），又如上面提到的甲数和乙数，计算为20×（1+1/5）。
3、比较量÷标准量
此题的特点是：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。如:甲数是5，乙数是4，求甲数是乙数的几分之几？这里的字眼是“是”字，“