文档介绍：分课时教学方案
第9 课
第一章回忆和考虑
课型
新授课
授课时间
2020-9-5
主备课人
魏玉琴
使用者
教学课时
1
学科组成员
南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊刘军吴俊虹陆冬梅
教分课时教学方案
第9 课
第一章回忆和考虑
课型
新授课
授课时间
2020-9-5
主备课人
魏玉琴
使用者
教学课时
1
学科组成员
南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊刘军吴俊虹陆冬梅
教
学
目
标
1、会识别根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等）；2、理解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型; 3、能想象根本几何体的截面形状； 4、）会画根本几何体的三视图,会判断简单物体的三视图，能根据三视图描绘几何体或实物原型； 5、能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和根本平面图形，进一步认识点、线、、获得一些研究问题的方法和经历，开展思维才能，加深理解相关的数学知识。7、体验数学知识之间的内在联络,初步形成对数学整体性的认识。
教学重点
在详细的情境中，认识一些根本的几何体,并能描绘这些几何体的特征.
教学难点
是描绘几何体的特征，对几何体进展分类。
教学用具
多媒体课件、几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等）
教学方法
观察分析归纳总结
板
书
设
计
回忆和考虑
一、情境引入三、画一画、说一说:训练你的表达才能
二、生活观察室：考察你的观察才能四、引导归纳
五、小结及作业
步骤
教学流程
个性化设计
一、情境引入
二、生活观察
三、画一画、说一说：训练你的表达才能
四、导归纳内容：

老师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等),引导学生考虑这些几何体的名称,并主动寻求这些几何体的现实背景。
1、（1）在太阳光照射下，如以以以下图的图形中，哪些可以作为正方体的影子?
①
②
③
④
(2）请你尝试一下,假设用手电筒照射正方体,可以得到哪些形状的影子?请把各种影子的形状画出来，并比较两种情形的异同？简要说明理由．
答案:（1）①②③；
（2)可以得到长方形、正方形、正六边形、梯形形状的影子；
在太阳光照射和手电筒照射下,都能得到长方形、正方形、正六边形,但在太阳光照射下，得不到梯形,而在手电筒照射下,可得到梯形．