文档介绍：九年级化学考后反思
济水一中牛应芳
一、试题分析：
1、本次考试的试题，立足教材，侧重学以致用，，严密联络社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,让学生在熟悉的生活情景中，运用最根底的化学九年级化学考后反思
济水一中牛应芳
一、试题分析：
1、本次考试的试题，立足教材，侧重学以致用，，严密联络社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,让学生在熟悉的生活情景中，、技术、社会、生活的严密联络创设了丰富多彩的消费生活情境，表达了“生活中处处有化学"，有助于学生建立社会可持续开展的意识,这也是化学课程的重要功能。（精品文档请下载）
2、紧扣双基，,是学生终身学****和开展的根底。本次试题内容考察知识面宽、覆盖面大,将化学的根本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解的过程，来考察学生利用所学的化学知识来分析和解决详细问题的才能,考察了学生的化学根本素养。（精品文档请下载）
3、注重实验，考察科学探究才能。化学是一门以实验为根底的学科，加强实验考察的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的才能,也有利于培养学生的阅读分析才能、信息处理才能、实验操作才能、文字表达才能。（精品文档请下载）
二、学生失分情况分析：
1、学生化学根底知识不扎实。因根底知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件。不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大，，未及时复****造成的。
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2、化学用语表达不标准、文字表达才能差。如：元素符号的书写大小写字母问题，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等，从学生的答题情况看，一些学生的文字表达才能较差，开放性试题答案似是而非等.（精品文档请下载）
3、科学探究、读图识图、实验才能较弱。本套试题着重考察了学生的实验探究和分析才能、实验评价的才能、实验和计算相结合才能、获取和处理信息的才能、表达才能等。解题中反映出学生不能正确分析图象所表示的化学含义，获取和处理信息的才能较弱，因此，得分率较低。（精品文档请下载）
三、今后教学的建议
1、加强学生审题才能和对问题表达才能的培养。由于学生读题粗糙，信息理解不够造成的错误较多，反映出教学中对学生审题解题****惯养成的培养不够，注重结果而不注意过程理解的情况比较严重，因此在教学过程中要将学生的审题才能和对问题的语言文字表述才能的进步列入到教学常规环节中去.（精品文档请下载）
2、重视根底知识,，、化学方程式、文字表达等方面，有的学生词不达意,化学式书写随心所欲。
平时教学中我们要注意做到稳扎稳打,通过强