文档介绍：: .
eacher is strong .
容
Funny funny funny，they’re so funny.
二、 Presentation
与
1．设计一位转学来学校的新朋友 Zip
T: This is Zip .He is ……..
过 S: Funny .
T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term
he will be our
程
new classmate.
2． Zip 介绍自己的学校和老师。
Zip: Look! This is my math teacher . He’s talland thin .
T: Who’s your Chinese teacher ? Zip
T: What’s he like ?
Zip:He’s short and strong .
用同样的方法学习 young 和 old
三、Practise :完成调查表
Subjects Name What’s he/she like?
Chinese teacher
Math teacher
Science teacher
English teacher
四、 Assessment
1 Activity books .
2 Check up the answers.
Unit 1 My New Teacher
板
书
设
计
课
后
反
思课 时 教 案
课时进度 第 1 周第 2 课时（学期第 2 课时）
课 题 Unit 1 My New Teacher
听懂会说 Do you have new teachers.? Yes, we have a new English
teacher.
教学目标
Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss……
What’s he/she like ? He’s/ She’s …
教学重点 Do you have、、、？的问答形式
教学难点 能将所学句子在实际中进行运用。
教法、学法及
课 型 A new lesson 教具 Recorder,cards
个性化设计
教学过程
一、Warm-up
1、Let’s chant.
2、出示各种体形特征的人物图片，请学生根据教师
教 的描述猜猜他们各自是哪一学科的老师。
二、 Presentation and practice
学 让学生介绍各学科的教师风采。
S: Mr Zhao is my math teaher. He ’s thin and
short.
内
T: Who’s your math teacher?
Ss: Mr Zhao.
容 T: What’s he like?
Ss: He’s thin and short.
与 T: Do you have new t