文档介绍：第8期
2012年 10月16日
我将归来开放
作者:李敖
因为我从来是那样,
所以你觉得我永远是那样。
可是这一回你错了,
我改变得令你难以想象。
坏的终能变得好,
弱的终能变得壮。
谁能想到丑陋的一个蛹,
竟能变成翩翩的蝴蝶模样。
像一朵入夜的荷花,
像一只归巢的宿鸟,
或像一个隐居的老哲人。
我消逝了我所有的锋芒与光亮。
漆黑的隧道终被凿穿,千仞的高岗必被爬上,
当百花凋谢的日子,我将归来开放!
67班老师们大家好,请注意所有作业和实践成果展示的截止提交时间是11月1日,未完成作业和实践成果展示以及新注册的学员要抓紧利用剩余不到20天的时间赶上学习进度,以免影响您的考核成绩。
给她的是爱
发布者: 张丽娟 (发布时间: 2012-10-9 6:20:08)
刚接手四年级班,真是让我欢喜让我忧。欢喜的是孩子们一个个开朗活泼,天真可爱;忧的是孩子们上课总是坐立不安,话多动作多,而且后进生居多。每天上课,我总是要提高音调,用“高八度”的声音和孩子们讲话,还要不停地说:坐好,不要做小动作,注意听讲等等之类的话。一节课下来,口干舌燥,身心疲惫。但为了孩子们的成长,再苦再累,我也无怨无悔。
说起白露艳,孩子们总会偷偷发出“嘲笑”声。她的穿戴总是脏兮兮的,头发也时常乱乱的。白皙的脸上嵌着圆圆的大大的眼睛,很美,但总闪现着惊慌、胆怯的神情。上课听讲不专心,作业书写不工整,说话结结巴巴的,成绩更是一塌糊涂。平时上课她的名字“点击率”最高,我总是因为她的作业、她的成绩教育他、批评她,她也常常默默流泪。但她丝毫没有改进,仍旧一如既往。
面对这样的学生,我束手无策,但我知道我不能放弃!
一天上美术课,我让孩子们画一画自己设计的机器人。同学们个个真是兴奋极了,有的和同桌讨论着怎样设计,有的开始着手准备作画,教室里洋溢着快乐的音符。突然有个孩子站起来说:“老师,白露艳哭了!”我心想,画画是孩子们特别爱做的事情,她应该高兴才对呀!怎么会哭了呢?我走过去,白露艳的眼睛已经哭红了。我轻声问她:“露艳,怎么回事?别的同学都已经开始画了,你怎么还没有动笔?”她哭哭啼啼地说:“我……我没有彩笔。”说着低下了头。我压制住心中的火气,深吸一口气,默默告诉自己:不要生气,要有耐心,孩子不就是没有带彩笔么?我微笑着说:“没关系,老师送给你一盒彩笔。”白露艳抬起头,我分明看见了她眼中的“不解”。因为要是在平时,我早就对她呵斥开了。我拿着自己的彩笔放在了她的桌子上,抚摸着她的头说:“希望你用老师送你的彩笔好好画画。不过不光要画好画,还要好好学习,讲究卫生,改掉自己的一些坏毛病,好么?
”她擦了擦眼泪,使劲点了点头,说“好……,好的,老师”。说着,她笑了,笑的好灿烂,红红的小脸蛋像花一样。
在接下来的一段时间里,白露艳发生了很大的变化:衣服干净了,头发整齐了,上课听讲注意力集中了,每天的家庭作业也能认真的完成,虽然书写还不够工整规范,但我能看出她是在用心写。下课也总爱和其他同学到我身边来和我聊天,虽然话语还是结结巴的……
走近孩子,蹲下身子,我们会发现其实孩子进步已经很大——虽然有错题,但是他们已经很努力了;蹲下身子,我们会发现孩子真的非常懂事——刚刚还被老师批评的痛哭流涕但一转身却依然一脸灿烂地帮着分发各种作业本,因为他知道老师的严格也是爱;蹲下身子,我们会发现孩子有时还很勇敢——虽然因为调皮摔疼胳膊摔疼腿,但是就是不流一滴泪……蹲下身子,仰望我们的学生,欣赏我们的学生,关爱我们的学生,在赞美中给学生播撒幸福,在师爱中让学生茁壮成长。
我想,我给白露艳的不单单是彩笔,而是对她的激励,对她的信任,对她的爱。
这样的爱,我坚信我会一如既往地送给我的孩子们。
教育孩子的10个精彩励志故事(上)
1、高斯破解数学难题
1796年的一天,在德国哥廷根大学,一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常一样,前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上,是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想,就做了起来。然而,青年感到非常吃力。
开始,他还想,也许导师特意给我增加难度吧。但是,随着时间一分一秒地过去了,第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁,感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗志:我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺,在纸上画着,尝试着用一些超常规的思路去解这道题…当窗口露出一丝曙光时,青年长舒了一口气,他终于做出了这道难题!见到导师时,青年感到有些内疚和自责。他对导师说:“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵,我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看