文档介绍：小学数学教学心得
现代社会的高速开展,极大的推进了应用数学和数学应用的开展，使数学几乎浸透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学****数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学教学中过分强调学生小学数学教学心得
现代社会的高速开展,极大的推进了应用数学和数学应用的开展，使数学几乎浸透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学****数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学教学中过分强调学生的计算才能和计算技巧的培养，无视了运用数学知识解决实际问题才能的培养。一个学生学****了数学知识不会运用，将很难适应社会高速开展的需要。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用才能的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的时机,使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用才能。
一、创设生活情境，体会数学的作用，培养学生的应用意识
数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学知识的形成来源于实际的需要和数学内部的需要。从生活实际引入新知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决现实问题提出了示范。例如教学"100以内的加减法的估算”首先引入以下现实情境：学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元,:买这四样体育器材大约要用多少钱？100元钱够用吗？这样一来学生个个跃跃欲试,激起了他们的学****兴趣。小学阶段中大量的数学知识来源于生活实际，对和学生生活严密联络的内容和一些抽象的内容，都注意从学生的生活经历出发，创设现实情境,使学生在学****的过程中实在感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强了学生树立数学的应用意识的信念.
二、亲自动手理论,寻找数学有生活中的应用，培养学生的应用意识
培养数学应用意识的最有效的方法是让学生有时机亲自动手理论。老师要努力为学生应用数学知识创造条件和时机,鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识