文档介绍：个性调整
课题1 金属材料
【教学目标】
,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;
,知道物质性质在很大程度上决定了物质的用途,但还需要考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等因素;
,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途;
【重点难点】
教学重点:;
:生铁和钢
【教学过程】
【创设情境】图片展示:。。
【板书】课题1 金属材料
活动一、认识金属材料
:小组成员先在组内展示自己所带的金属制品,然后每组推选一位同学向全班汇报本组内1-2种有代表性的金属制品中所含金属的名称
。
。
【设计意图】激发学生的学****热情,知道我们日常生活离不开金属材料。
活动二、探究金属材料的物理性质
【说一说】:铝、铁、银,说一说它们的颜色、状态、光泽并用手尝试能否将它们弯曲。
2. 以铜、铝为例,举例说明它们是否具有导电性。
,请判断铁、铜、铝是否具有延展性?
(金属的延性:是指金属可以抽成丝。金属的展性:是指可以压成薄片。)
【归纳】,大多数金属都有金属光泽,密度、硬度较大,熔较高,具有良好的导电、导热性、延展性。
,但不同的金属也有本身的特性。大多数金属都是银白色的,但铜却呈紫色,金呈黄色。在常温下,大多数金属是固态,但***是液态。
阅读课本P3表8-1:一些金属物理性质的比较
【讨论】、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?
,为什么电线一般用铜制而不用银制?
?如果用锡制的话,可能会出现什么情况?
?如果镀金会怎样?
【归纳】
、资源以及废料是否易于回收等因素
【设计意图】重点放在【讨论】及物质的性质与用途关系的了解上,注意培养学生综合分析问题的能力。
过渡:展示元素周期表,金属只有90余种,但我们的金属材料却有几千种。
【板书】金属材料包括:
活动三、认识合金
:在金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的具有金属特征的物质。
b. 合金与纯金属的模型图
:生铁和钢的异同点
铁合金
相同点
主要不同点
生铁
主要成分都是铁
含碳量2%-%,还含有硅、锰等
钢
%-2%,还含有铬、镍等
【思考】从化学的角度分析,成语百炼成钢的原理。
【设计意图】弄清生铁和钢的成分,为下一课题有关炼铁的计算扫清知识障碍。
、熔点
【做一做】(铜锌合金)和铜片的颜色,将它们相互刻划,比较它们的硬度。