文档介绍：美术教学中的多媒体运用
于2021年举办的“第五届全国中小学美术课堂现场评选活动”中的课堂教学来自全国各省市自治区，经过地方推荐，在某些程度上可以代表该地区的教学程度和教学质量。我挑选了几堂注重培养学生创造力的课，加以概述。
（一）《火美术教学中的多媒体运用
于2021年举办的“第五届全国中小学美术课堂现场评选活动”中的课堂教学来自全国各省市自治区，经过地方推荐，在某些程度上可以代表该地区的教学程度和教学质量。我挑选了几堂注重培养学生创造力的课，加以概述。
（一）《火火的向日葵》
《火火的向日葵》中有许多别出心裁的教学设计。例如：让学生们听充满***的莫扎特的《小夜曲》，感受想象向日葵的舞蹈，让学生内心的***得到充分迸发。继而老师演示画出四种不同的线条，让学生们听音乐根据音乐节奏来判断和之相符的线条，，能调动学生多种感官，活泼学生思维，激发学生学****兴趣并让学生感受到舞动的线条和炽热情感的关系，使学生对舞蹈着的向日葵抽象的理解变为详细的感知。在课的导入部分和完毕部分以两首有关向日葵的小诗开场和结尾,在小诗概括性的语言中，唤醒、鼓励学生学****向日葵努力向上的精神。老师充分利用多媒体信息技术开展教学。如利用计算机媒体让学生欣赏自然界盛开的向日葵；并利用实物投影演示了油画棒和水粉结合的厚涂法描绘火火的向日葵。最后的展示部分也充满情趣:老师事先画了两个花瓶，然后引导学生们把自己的向日葵作业“插”到花瓶里，组成《我们的向日葵》。
(二）《会跳舞的点和线》
沈老师的这一课通过对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展兴趣性造型活动,让学生体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想,,以合作探究学****为目的,淡化水墨画的技法探究，开展综合的体验活动。例如,通过让学生听音乐涂鸦、欣赏动画、参加星级评分卡打分等。这些多样的教学活动，分散了学****难度，让学生在游戏中感悟、发现，在游戏中掌握水墨画的笔墨技巧，在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己想要表现的事物。展现了美术学科特有的魅力，激发了学生的学****兴趣.
（三)《桔祥图案》
《桔祥图案》是一节“设计和应用”学****领域的课，以中国民间传统桔祥图案为根底，通过剪纸的形式，让学生充分发挥想像力，设计并创造出形象各异、不同题材、,在教剪纸图案的时候也强调了对称和比照的概念。该课旨在进步学生的手工制作才能及审美才能,进一步丰富学生的想像力和创造力并且加深他们对民族传统艺术的理解。在施行过程中，学生们确实发挥了想象力，设计并制作出了富有特色的剪纸图案。
(四）《有云彩的风景画》这是一堂关于绘制风景画的美术课，美术老师在开场时先让学生们画出自己记忆中的云的造型。结果大家画面都很相似,老师用水彩的方法示范了一张风景，展示了一种不同的画法，又展示了一些艺术家的带