文档介绍：展开想象的翅膀，编写有趣的故事
想象作文开拓了小学作文的新领域，是新纲领的新要求。纲领中对于想象作文这一部分的精神是这样的：想象作文，根据提供的事物编故事；指导想象作文，要启迪学生勇敢想象。要鼓励学生展开想象和想象，发挥创建性，把
展开想象的翅膀，编写有趣的故事
想象作文开拓了小学作文的新领域，是新纲领的新要求。纲领中对于想象作文这一部分的精神是这样的：想象作文，根据提供的事物编故事；指导想象作文，要启迪学生勇敢想象。要鼓励学生展开想象和想象，发挥创建性，把见闻和想象写出来，说真话，吐真情。就本次作文教学而言，它已经给了我们一个全新的理念，怎样打破平时束缚我们的框架模式，达到训练学生写作的目的，我认为应当从以下两个方面去做：
一、教师要创新有创新意识的老师才能教出有创新精神的学生。
1、观点上的创新
教师要运用创新思维的策略，激发学生创新动机，以培养学生的创新能力。经过教师在讲堂上用故事引导，多媒体课件的引导，网络提供素材等等激发学生的兴趣，使学生敢想。敢说、敢做。有勇气独辟踱径，有能力开拓新的领域，敢于创新。想前人所未想的内容，写前人所未写的事情。
2、方法上的创新
新的教学纲领中指出，教师要发挥创建性，针对教材的实际和学生的年纪特点，采用灵活多样的教学方式，拓展语文学****的渠道。在教学中，为了启迪学生的思维，我们能够采取学生自己想，老师帮着想，网络捉不想，能够集体组成智囊团，借鉴和改良并用的策略，让学生先想后说，说好了才写，写好了才表演和设稿制作。
在写的过程中，学生写作水平参差不齐，允许单打独拼，更应当鼓励学生
分小组合作，能够“强强联手”也能够“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。这一方法于主于今都有论证，切合21世纪整个世界发展的趋势。用在作文中的方法是：字写得快的写。动作快的查词典，说话流利的表达，边说边记，最后改正定稿。
3、评论上的创新
学生经过频频阅读，频频思考，频频改正，达成了一篇作文，实数不易，作为老师，不可任意否认其成绩，要以人为本，面对每一个学生，从他们的实际水平出发，给他们一个属于他们自己的成功的等级。就作文而言，老师应当
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给每个学生一个“优上”。“优”是最基本的要求，“上”是达到自己的最高水平，表面上每一个人都得的是“优上”，但含金量不同。有的是自己写的，有的是大家帮助改的，即便最差的文章老师连编带改也能达到优的程度。所以，教师应当真
心实意地鼓励每一个努力写作的学生。这个方法不是为了评作文的优劣，而是意在奖赏学生，使他们有信心，有情趣去写，去创作，好与不好没关系，重点是大家都在拼命创作。
二、学生的创新有创新品质的学生才能写出创新的作文
1、激发创新兴趣
学生们从小爱听故事，长大了爱看故事，现在让学生自己着手来编故事，题材比较新颖。我们在上这堂课从前，要做好丰厚的兴趣铺垫，提早让他们去温****从前读过的故事，给低年级的小朋友讲故事，同学之间比讲故事讲得好，评故事大王等等，充分调换起学生的写作情趣。为了保护好这份积极性，要从学生实际出发，少给学生划范围，定框子。一般学生疏不清重话故事、寓言故事、神话故事和民间故