文档介绍：《赵州桥》教学设计
一、教学目标
“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会“赵州桥、石匠”等20个词语。
、流利地朗读课文。
“桥的美观《赵州桥》教学设计
一、教学目标
“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会“赵州桥、石匠”等20个词语。
、流利地朗读课文。
“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
，感受我国古代劳动人民的智慧。
二、教学重难点
“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
，感受我国古代劳动人民的智慧。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）导入新课
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上一节课，我们学****了《赵州桥》，再来看一下这些字词认识了吗？
同学们生字都掌握得不错，今天，我们继续学****赵州桥》剩下的内容。
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南京长江大桥、郑州黄河公路大桥
，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？指名答。师明确，赵州桥。
。
？今天，我们大家一起来学****领略赵州桥的丰姿。
板书课题：赵州桥
（二）讲授新课
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（1）自由朗读课文第一自然段，思考：赵州桥是由谁设计的？这一段主要讲了什么内容？
（2）出示第一自然段，指名说一说，这一段主要讲了什么内容？
（3）世界闻名：全世界的各个地方的人都知道它的名声。近义词：举世闻名。
（4）赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的明珠，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。
（5）有感情地朗读第一自然段。
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（1）自由朗读课文第二自然段，思考：作者围绕哪句话来写赵州桥的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？
（2）运用了什么说明方法？
（3）赵州桥设计上有什么特点？这种设计好处在哪里？
（4）写作有什么特点？
（5）我们从哪些词句中可以感受到赵州桥的雄伟呢？
（6）你还从哪些地方读出赵州桥的雄伟坚固？
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（1）自由朗读课文第三自然段，思考：这一段主要讲了什么内容？从哪儿感受到赵州桥十分美观？
（2）出示句子：赵州桥不但坚固，而且美观。
这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。
写话练****不但……而且……
（3）从哪儿感受到赵州桥十分美观？
（4）作者用了一个什么样的句式，把这三种形态各异的龙给联系在了一起？（排比）
有的……，有的……，还有的