文档介绍：关于游戏的资源
开学一个多月了,初入园或升班的适应期根本完毕，接下来丰富多彩的游戏就要开场了。老师们都知道“游戏是孩子最喜欢的活动,是幼儿园最根本的活动之一"，但在着手准备游戏的过程中，老师们会产生诸多的困惑：孩子们需要开展什关于游戏的资源
开学一个多月了,初入园或升班的适应期根本完毕，接下来丰富多彩的游戏就要开场了。老师们都知道“游戏是孩子最喜欢的活动,是幼儿园最根本的活动之一"，但在着手准备游戏的过程中，老师们会产生诸多的困惑：孩子们需要开展什么游戏?游戏的材料从何而来？这么小的教室怎么玩游戏……这些问题不解决，游戏就会出现摆摊子、走过场的现象。
1．玩什么？游戏的主题要和孩子的生活经历严密接触，是孩子愿意表现、,之前，我们会组织大家学习幼儿园自编的《游戏组织参考要项》，让大家明白幼儿园的教学活动可以延伸出游戏（如《英勇的消防队员》)单元派生出消防队游戏，《红绿灯》单元派生出汽车游戏等),孩子的家庭生活可以延伸出游戏(如娃娃家游戏中的做客、逛公园等),我们的周围环境也可以延伸出游戏（如鼓楼广场舞蹈队、鼓楼超市等）.为了让游戏和孩子的年龄特点相一致，在学习了《游戏组织参考要项》后，业务园长会仔细阅读各个班级的游戏方案，细致分析老师选择游戏主题的根据，将该班级的游戏分析前后比较,另和平行班的其他游戏做比照。假设游戏的选择缺乏充分的根据或为老师盲目照搬照抄，：防止观摩时才发现问题，防止因为关注结果而忽略过程。
2．材料哪里来？游戏材料到底是买还是自制？我认为要一分为二地对待。根底性游戏材料幼儿园必须为班级装备好，如工具类（剪刀、订书机等)、家具类（区域的隔断、橱柜等）、材料类(纸张、粘合剂等)、共性的成品材料(娃娃、图书、积木、筐、碟等)，这些材料或者在新建幼儿园时就配齐，，是随着游戏主题的变化而不断需要充实的。这类材料一般在幼儿园的资源室中装备，如海绵、绳子、盒子、瓶子等。对于资源室也无法找到的材料，建议把自主权交到班级老师的手中。如我园每学期给每个班级100元的游戏材料购置指标，老师们可以根据班级游戏的需要购置原材料或半成品，从材料上为各个班级的游戏表达个性