文档介绍：
教案检查工作总结报告
检查工作总结报告1
为加强__镇各小学教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升老师业务素养，20__年12月18日午时——12月23日上午，__学校依据中心学校页
2、教学教法设计意图不深刻。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是仔细揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有达到提高老师教学设计的实力的目的。更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
3、不重视板书设计。
板书设计是老师备课的思路，更是教学内容的集中体现和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的实力。但有一部分老师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计，都该写些什么?无非体现主要内容，体现学****方法，体现教学思路，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法。
4、反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一学问点学生驾驭得怎么样，其实反思应当反思老师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么情愿，该怎么样解决等。不是找寻学生的缘由，而是找寻自己的缘由。
5、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应当写几节教案，包括练****测试****作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应当是1——1、1——2等形式，始终排到本周的总课时数。
检查工作总结报告3
全校任课老师的全部教案，在两天内，我都已经细致地读过，细致地观赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动!
我知道，在备课的过程中，大家都遇到了许多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位因为各种缘由不写教案。比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进行细致地备课，仔细的书写。老老师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的全部教学一线的老师们，说一声，辛苦了!感谢大家对教务处工作的支持与理解。
现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：
一、优点
总体上看，老师们备课看法较仔细，教案详尽，有些老师详尽到每一环节老师说的话，仔细到每一个细微环节，比如打格用的笔的颜色啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量足够且能做到提前备课。大多数老师能依据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清楚。重难点把握精确到位，师生活动支配合理，备课具体，有很强的操作性。注意与学生互动沟通，在学生自主学****的基础上引导他们进行合作，有些老师还设计了展示沟通、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅;老老师的代表：史凤奎老师;老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案的书写及备课状况提出表扬!假如能列出本单元的课程标准，就更好了!
二、问题：
1、单元教材分析不够透彻。
有些老师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。
2、每周的课时标注不精确。
有些老师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子，比如一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为1—1，1—2，1—3…、、始终到1—8。这一周的