文档介绍：太阳和小鱼
一、活动背景:
“不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢?在设想的过程中，孩子们渐渐太阳和小鱼
一、活动背景:
“不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢?在设想的过程中，孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多,对事物的理解有限，因此观察过程非常依赖***，结论也脱离不了***，然后让孩子小结,和他们一起寻找正确答案。开展中班幼儿的观察力，需要我们多角度地指引,多问一些问题，促使孩子深化观察和发现。根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要,我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的，，把太阳救回来的想法也就越来越强烈,设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点,也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣，小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。
二、活动目的:
1。理解故事，大胆猜测、讲述故事情节，理解太阳对于人们生活的重要性。
，清楚使用方位词进展表述。
。
三、活动准备:
(PPT）
四、活动过程：
一、谈话导入活动.
——还记得自己小时候的样子吗？
——总结：太阳小的时候比较淘气，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
分析：老师首先抛出问题：“你还记得自己小时候的样子吗？”这一问题看似简单，,幼儿纷纷答复:（我小时候不会走路，我小时候很淘气，我小时候很得意。.。。)让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题：“太阳的小时候会是什么样的？”经过前面问题的铺垫，所以幼儿就能很容易地总结出：“太阳小时候很淘气，很得意，和我一样。"同时老师通过适当引导，将幼儿的思绪引到本节绘本的主题思想中来。
二、阅读欣赏，理解故事情节。
1。阅读封面,理解故事的名字。
——故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
分析：出示故事封面图片，呈现“本活动的新知识"信息，为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。
,欣赏故事.
——老师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里,人们就活不了了呢？
—-老师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个方法把太阳从水里救上来.
--引导幼儿想方法救太阳。
分析：在这个环节中,连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的答复一一回应，梳理太阳和人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要,孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌,如此孩子们有了深化的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。
，讲述故事.
（1）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完好讲述。
-—人们想了几种方法？是什么方法?
——你觉得这些方法哪个会成功？