文档介绍：Revised on November 25, 2020
小学生四年级趣味对联
小学生四年级趣味
设计理念：！对联是我国独有的一种文学形式博采众长，容艺术性、观赏性、文学性一体，是中华传统文化之瑰宝，是 艺术百 《对春联》
教学目标 ：
ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点 ：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学过程 ：
课前游戏：对对子
同学们，我们上课之前先来轻松一下，玩一个古人对对子的游戏。（谜面写在黑板上）
1、一字对：红——（绿、黑等）
2、二字对：a天鹅——（海豚、河马等）b文竹——武松（教师说明这是无情对）
3、三字对：讲鲁迅小时侯的：鲁迅的老师寿镜吾老先生出了一个三字对：独角兽
——比目鱼）
4、五字对：三星白兰地——（五月黄梅天）逐一引导出示：地对天、兰对梅（梅兰竹菊四君子）、星对月（披星戴月）、三对五（三五成群）、剩下的就是白对黄。这也叫无情对。
5、欲穷千里目——更上一层楼（古诗一般属流水对）
一、启发谈话、揭示课题
上课铃响。
师：同学们刚才对对子对得真棒！老师奖励大家听一段欢快的音乐。这个曲子的名字叫（喜洋洋），喜气洋洋过大年，喜气洋洋迎新春，中国人有哪些传统习俗。
师：贴春联，你见过春联吗（板书：春联）谁来说说
生：过年的时候，家家户户喜气洋洋迎新春，人们就把一副副红色的对联贴在大门上。
师：对，你说得真好！春联是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠，今天，我们继续来了解春联、学习春联、积累春联。板书课题 ：春联
二、精读课文、了解春联知识
1、体会春联内容，学习第一自然段
师：接下来，周老师要带大家去走街窜巷，到寻常百姓家去看看，老百姓家门上都贴了些什么样的春联（出示第一自然段要求）
2、第一副春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”
师：我们先来看看这一家门上贴的春联。（屏显）学习这副春联之前，老师得提出几点要求：（1）读（板书）请你先自己读一读这副春联；（2）想（板书）再想想它是反映什么内容的；（3）、解（板书）然后体会体会它的意思；（4）读（板书）最后再读一读春联，读出它的意思。明白这四步要求了吗好，开始吧。（条件不许可用小黑板出示）
（２）学生自读、。
（３）学生汇报，教师点拨，指导朗读
师：谁来读，谁来说
生：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。这副春联描绘了美丽的春光。它是在讲，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！
师：说得太好了！你已经体会到了，那你能读好吗
生：（有感情朗读一遍，略）
师：真不错！谁再来读读
生：（略）
师：多美的春色啊！我们一起来朗读一遍。
生：（齐读）
２、第二副春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴”
（１）巩固要求
师：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联（屏显）老师也要请你用刚才的方法来学得吗（学生跟着老师一齐把四步法说一遍）自己来学吧。（２）学生自读、。
（３）生汇报，师指导
生：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。这副春联展现了祖国欣欣向荣的景象。美丽的春天又回到了人间大地，名山大川展现出秀美的姿态，温暖的阳光照耀着祖国大地，到处呈现出兴旺发达的景象。
师：说得多好啊！不过，老师要考考你们，是不是把这副春联里的一些词都弄明白了
师：（出示卡片“千山”）读一读。是指一千座山吗
生：“千山”是指许许多多的山。（齐读该词）
师：（出示卡片“神州”）读。谁知道指什么
生：“神州”就是指我们的祖国大地。（齐读该词）
师：（出示卡片“百业”）读。它又是什么意思呢
生：“百业”是指人们所从事的商业。
师：商业仅仅是事业中的一种，“百业”是指一种事业吗
生：“百业”是指许许多多种事业。
师：对，就是各行各业。再读。。
向我们展现了祖国――（出示卡片“欣欣向荣”，生齐读该词）的景象，我还没听出这样的景象，再来一遍。（生齐读）回到春联上，你能把这样的景象读出来吗
生：（感情朗读）
师：我真的看到了欣欣向荣的景象。
３、第三副春联“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”
师：你们看，这一户人家门上贴的什么春联呀（屏显）你们会用刚才的方法来学吗那么就自己来学吧。
学生自读、。
生：（读春联）这副春联歌颂