文档介绍：辨别方向
教课目的：
、东北、西南、西北能正确使用学过的方向词描述物体之间的地址关系。
在确立方向的过程中，能进行认真的察看和踊跃的思虑。
辨别方向
教课目的：
、东北、西南、西北能正确使用学过的方向词描述物体之间的地址关系。
在确立方向的过程中，能进行认真的察看和踊跃的思虑。
能清楚地说理解己察看的结果和思虑的过程，解决生活中的问题°
能主动与别人展开有效的合作与交流，领悟到数学与现实生活的亲密联系。
教课重、难点：能正确使用学过的方向词描述物体之间的地址关系。
课前准备：主题图。
教课过程：
上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生踊跃发言。
一、先学研究
老师知道一个成语：四周八方。
你知道四周是哪四周吗？（东、南、西、北）
出示例题的部分图（人民桥、商场、公园、体育场先不出现）
谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？
师依据学生的回答点出东、南、西、北四个字。
绘制平面图时，我们平时依据什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右
东）生答，师指。
“四周八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想
认识？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。
二、白主研究，交流共享
教课例题
（出现商场）发问：你知道商场在学校的哪一面吗？（东北面）为
什么商场在学校的东北面？（由于商场在学校的东面和北面之间。）谁还
会说一说的？
也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。
（出现公园）发问：公园在学校的哪一面？为何？（西南面，
由于公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为
（西南）面
（出现体育场和人民桥）发问：它们分别在学校的哪一面？
指名答。（学生报告时，先问一问为何，再出现“东南”、“西北”
和“西南”字，若是学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要
先问一问为何，尔后教师纠正：南面和东面的中间也可以
说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）
在学校的四周有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相
互谈谈它的地址。
三、反响完美
1、“想一想做做”第2题
在生活中，在陌生的地方，怎样来辨别方向？（看太阳，太阳升起的一方是
东面；看北斗七星，有