文档介绍：2022一年级语文上册教学计划
一年级语文上册教学安排1
一、学生基本状况分析：
一年级3个班共有学生108名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为惊慌与辛苦的学****生活。他们没有良好****惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎动、但每个班都有个别的学生上课不留意听讲，我行我素、
二、教材分析：
教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分：第一部分，入学教化（3课）；其次部分，拼音与识字（15课），识字（6组，分别支配在拼音与识字以及阅读单元后；第四部分，主题单元（5个单元）
三、单元整体内容分析
1、入学教化
“入学教化”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿态、入学教化呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教化与学前教化的连接，通过视察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境、引导学生相识学****语文的新课堂，养成良好地读书写字的****惯、
2、拼音与识字
为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书支配了拼音与识字的教学内容、考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注意为儿童创设轻松开心的学****情境，支配活泼好玩的练****活动，引导儿童在嬉戏中找到学****拼音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到了学****拼音的乐趣，引导学生在轻松开心的学****中获得学问，形成实力、
3、识字
本册教科书仔细落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视、识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，留意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童主动主动地识字，多识快识、
4、主题单元
本册教科书共设有5个主题单元；单元主题分别为：第一单元，爱学校；其次单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为****惯；第五单元，爱惜我们生存的环境、主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块、阅读部分包括阅读课文10片、欢乐读书屋阅读材料7片，总计阅读篇数17片；你说我说板块有5次口语交际、
四、教学目标
1、入学教化
引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过视察图画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境；想学生渗透：生活到处可以学语文的大语文观念，同时引导学生学会正确的读书写字姿态，养成良好的****惯、
2、拼音与识字
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话、
喜爱学****汉字，有主动识字的愿望、相识常用汉字323个，会写其中的141个、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字、字写得正确、端正、整齐、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯、
3、阅读
喜爱阅读，感受阅读的乐趣、学****用一般话正确、流畅地朗读课文、学****借助读物中的图画阅读、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通、
4、口语交际
学说一般话，逐步养成说一般话的****惯、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌、有表达的自信念、主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法、
五、本册教学重点、难点
重点：
1、汉语拼音是学生学****汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点、
2、相识常用汉字321个，其中会写141个汉字、
3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的****惯、
难点：
1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点、
2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此321个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点、
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点、
六、主要的教学策略
1、加强理论学****提高老师素养
结合自己参与县老师学问素养竞赛的契机，仔细学****20xx版语文新课程标准》，深化领悟其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整教学方法、
2、抓好教学常规，将素养教化落实到学科教学中
一年级学生，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成学生良好的学********惯和生活****惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的实力培育和抓良好的性格形成为重点、
3、仔细备课
备好课是上好课的基础、在教学中，我要以隋淑芝老师为榜样，仔细备课，广泛搜集资料，和学年组的其他五位成员主动沟通，耐性听取别人的看法，而且还要毫无保留地把自己的阅历说出来，以供大家探讨、学****运用，并且结合我们学年组的电子教案，刚好调整思路、最终形成教学预案、
4、注意学生的作业
作业是巩固