文档介绍：2022先进班主任事迹材料
先进班主任事迹材料1
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,,,:“谁爱孩子,生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,,开启了孩子们不平凡的心灵!
先进班主任事迹材料2
爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉苦痛，即使有泪可挥，也不觉悲凉!
——冰心
参与教化工作20余载的她，始终把“学高为师，德高为范”作为自己的人生信条严格要求自己，以勤勉踏实的工作作风长期坚守教学一线。多年的班主任工作给予了她才智、灵性的气质;与花朵般纯真美妙心灵的沟通成就了她宽厚慈爱的胸怀;她总说：既然选择了这个工作，就要争取把它做好，好到极致。她就是平利城关初级中学的吴炳霞老师。
春风化雨，让学生在爱的浇灌下健康成长
苏霍姆林斯基说：“教化——这首先就是人学。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化。” 教化事业是爱的事业，有爱才有教化。爱是教化的桥梁，是教化的推动力，是学生转变的催化剂。殷殷师爱如同春风化雨，能让学生认清自己的价值，挖掘潜能，激发向上的力气。
23年的教化生涯，吴老师几乎始终担当班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在与学生的密切交往中，她不仅驾驭每个孩子的性格爱好、成长背景，还关注他们的喜怒哀乐。对待学优生，她指导他们主动参加班级管理，有科学的人生规划，树立远大的志向，有明确的目标。同时支持并激励他们有正值的爱好爱好。使他们不仅博闻强识且多才多艺。促使他们成为班级的一道风景线，学校的生命线，真正起模范带动作用;对待潜能生，她坚信他们是一棵棵能够开花的佳木，她巧接纳，慢牵引，耐性的等待每一棵树开花。她把点点滴滴的关爱撒播给每一个学生心间，总是以同等的敬重和真诚的爱心打开每一扇心门，因为她知道，每一扇心门的开启，都是一个不行预知的将来。正是这种始终如一的坚持，使她总给能飞的学生以天空;给能游的学生以大海;给不能飞不能游的学生以信念，让他们凭借着自己的聪慧和才智，踏踏实实，充溢欢乐的享受生活!因为懂得，所以慈善，才会有倾情的投入。她曾在日志中深情的写到：“我愿用我的心拥抱你们的心,用我的爱心劝慰你们的孤独，用你们的成长促使我的成熟。假如，在将来的某一天，你们告知我，在你们成长的路上，因为你们曾经路过春天，路过花开，路过我。而今你们毕业了，将要远离，但我恒久记得我路过你们含苞开花的季节，路过你们恰同学少年的岁月，路过你们的内心深处，路过你们干净的眼神。你们的一切如温顺的月光，融进我心灵的深处，不言不语，让我感慨万千，久久品尝……
才智管理，为学生细心营造良好的成长空间
班级管理一半是科学，一般是艺术。只有融入了才智与大爱的管理才是诗意的教化，而诗意的教化就是用才智把日常琐事做得精致，用大爱把平凡工作做得宏大。在班级管理中，吴老师坚持以人为本，引导学生制定行之有效的班规。让班级有自己的规章制度，严格要求学生遵守严明的纪律，想方设法的提高班级制度的执行力;其次她把学生编成学****小组，要求每个小组有严密的学****安排和严谨的学****看法，让小组内部，组与组之间相互监督，相互帮助，形成互帮互助，相互竞争的学****氛围,让每个孩子在不断地监督他人和反思自己中形成良好的学****品质，培育学****实力;再下来就是重视探讨了解学生，每接任一班学生，她就着重了解学生，对编入本班的每个学生进行了仔细的探讨，尤其是每个学生的思想、性格特征爱好爱好等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。经常在教化中“投其所好”，激励学生酷爱运动，酷爱艺术，真正落实学生的全面发展;充分利用班会夕会，对学生进行文明礼貌教化、感恩教化、挫折教化…..
总之，做好班主任工作的前提不仅应有高度的责任心、上进心和使命感，还要运用科学的班级管理方法，把班主任管理落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教化者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的“教是为了不须要教。”
努力研修，给学生打造活色生香的语文课堂
她是一线语文老师，教学任务重，又是一位班主任，但她从未有过丝毫的懈怠，总是努力钻研，虚心求教。在长期的语文教学中，不断的思索，不断的改进，不断的优化自己的课堂语言，追求课堂教学的“实、活统一，学生参