文档介绍：课程教学培训心得领会〔精选6篇〕
这次有幸参加了世界三大音乐教学法的培训，短短的五天培训收获满满，快乐多多。到了培训的最后一刻，大家都还依依不舍，不愿走开，因为在这五天里，我们学到的不单是专业的知识还有老师们的敬业
了学生的节奏练****我拍节奏，学生模拟，很单调，但学生却也玩得很开心，我想如果在平时的教学中更专心一点，音乐课会变得更为丰富多彩。
吴玟蓉老师的奥尔夫教法的交融课例给我印象最深的就是奥尔夫的这套乐器，在音乐讲堂中参加了这套乐器，音乐的层次感更浓了，乐器的音色真的是特别悦耳，在聆听的过程中也是一种美的享受。一套乐器要十几万，关于现在的情况我们的讲堂中也是不可能实现的，可是有好多东西却是我们在音乐讲堂中能够很好借鉴的。比方我们能够制作一些乐器来进行演奏，比方一只纸箱，我们能够用它作为一种
打击乐器;比方玻璃瓶也能够作为乐器来敲。只需专心去发现，生活中的乐器真的是太多了，包括我们自己的身体也能够发出好多不同的音
色。在平时的教学中，还能够引导孩子去发现身边的不同音色，让孩
子们自己去体验大自然的美好，这不正是音乐的美育功能吗虽然没有
能力去买这套昂贵的乐器，可是不同的和声编配合作却能够用在音乐
的讲堂和合唱中去，让孩子分声部演唱不同的旋律，用不同的音色，
母音来演唱，不只丰富了和声效果，关于孩子的合唱也是很有帮助的，
自然这也是需要长时间的与日俱增，从简单开始，慢慢加大难度。以
前一直很畏惧合唱教学，在平时的教学中，如果碰到合唱的教材，根
本上就是只唱一个声部，想象着合起二声部，那是一件相当难过的事
情，想想都不敢让孩子演唱二声部。可是上学期自从参加了低段合唱
教学的优质课比赛，我开始尝试在讲堂中进行二声部的教学，结果真
的没那么难，虽然不能完全正确的演唱，却也战胜了我的惧怕心理，
其实二声部真的不可怕，只需在平时的教学中扎扎实实的进行训练，其实能够实现音乐讲堂中的合唱教学的。这次的培训又让我增加了信心，合唱的教学就是要扎扎实实，从简到难，一步一步的训练，只需专心去做，肯定也能做的很好。
吴老师和姚老师有一个共同点，也会在音乐讲堂中参加音乐游戏。比方画旋律线，平时我的讲堂的，画旋律线肯定是拿出一个手指随着老师一同画旋律线，画完此后，好多孩子根本上是一脸的迷惑，而我自己也似乎是走过场，把这个环节达成就行，却没有专心去思考，怎样把这画旋律线变得有效。吴老师给我们展示了草原上的游戏教学，她经过围圈拍节奏念一片云两片云最后右手去抓右边同学的左
手，左手不能被左边同学抓住来训练节奏，同时也训练孩子们注意力。然后两个同学相对，两只手举起和对方相对，但不能碰到，进行抓云的游戏，一个人带一个人随着，带的人手的方向是根据音乐的走向，两人同时演唱旋律。在这个过程中没有故意的要求孩子去画旋律线，可是孩子们却能够很好的掌握音乐的走向，经过游戏的形式，孩子们很感兴趣，歌曲旋律也获得了牢固，音乐的旋律走向也在游戏中让孩子理解了，真的是很好的方法。所以在此后自己的音乐讲堂中，也能够根据歌曲的需要进行游戏的创作，我想经过游戏学****音乐，孩子们会更开心，更快乐。
达尔克罗兹体系的教学实践是由由体态律动，视唱练耳和即兴音乐活动三局部内容组成。在张馨方老师的达尔克罗兹教法交融的课例中，也有充分的展示。比方视唱练耳局部，大家手拉手，听钢琴的演
奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉着手向外扩充，如果旋律是紧
凑的，那么大家就向中心聚拢，这是集体的游戏，必须要大家特别专
注的聆听旋律，在玩中进行耳朵的训练，孩子们肯定是特别乐意玩的，
远比要求孩子们坐正直仔细听来的更有效果。把呼啦圈铺在地上，大
家各自走，听到四分音符大家随便走，当听到八分音符的时候跳到呼
啦圈里去，老师们在上面也玩得不亦乐乎，更何况孩子了。想想自己
在黑板上解释四分音符八分音符，自己说的口干舌燥，孩子们却听得
云里雾里，正像方老师说的我们这些是学院派的特点。其实这些游戏
的过程都是教育无痕的一种体验，而我缺的也是这无痕。
游戏多种多样，比方用三人拉丝袜，感觉音乐的变化;用大块的布表现不同的音乐形象;在这些老师的眼前，什么东西都能用来表现音乐，用于音乐教学。最后的山谷静静静的展现，当时听得云里雾里，心想着这么简单的一首歌曲，为什么要把它变得这么复杂，此后在全体教师展现的时候，真的感觉这样的创作很有趣。经过分组创作，每组都能够创作出不同形式的音乐，有舞蹈，节奏，歌曲串连，乐