文档介绍：雪孩子教学反思
景阳乡中心幼儿园魏艳
《雪孩子》这个故事在中班的语言课,大概也是季节的关系,冬天来了,今年冬天又是下雪比较早的,幼儿初浅知道一点水的变化,我给幼儿课前经验准备是故事“小水滴旅行记”。在这个故事的理解后,让幼儿教清楚的说出“雪花化成了水”、“雪孩子化的一滩水变成水汽”、“又变成一朵白云”通过故事教会孩子简单的物理变化原理。
《雪孩子》是一个非常感动的故事,与以往的故事不同,《雪孩子》配上漂亮的图,以画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐,并舍身救小白兔的童话故事。在刚看到故事时,许多成绩比较不错的孩子都皱起了眉头。见此情形,我一边鼓励孩子们,一边尽力解除他们的顾虑:“我知道我们班的小朋友最会读故事了。其实这篇故事一点都不难,比以前学过的故事都要容易。”上课时,我引导学生借助彩图读故事。以第一段为例,我引导学生看图说话:“你看到了什么?”之后,我又范读了第一段。读后问学生:“你发现了什么?”学生很快就发现了其中的奥妙。接着,我让学生用这种方法读读其它的段落。几分钟之后,大部分学生都眉开眼笑了:“一点儿不难;很容易的……”在研读故事时,同样出现了精彩。“雪孩子为了救小白兔,自己却化了。化了就是?”“就是死了;就是没有了……”“此时此刻,你的心情怎么样?”“我很伤心;很心疼……”“那就尽情地读出你的心情吧。”“雪孩子去哪了?为什么它会变成一朵很美很美的白云?”“因为他是为了救小白兔才死的,所以很美很美……”我从没敢奢望这群懵懂的孩子能有如此深刻的认识,也从不敢奢望他们能把文章读得那么美,那么动情。但是——他们做到了,我们成功了。
以雪孩子为主线,呈现画面,多角度提出问题,引导幼儿阅读画面,理解故事内容,感受到了雪孩子为了感谢小主人,在小主人小兔发生危险时,雪孩子冒着生命危险救出小