文档介绍：、导入局部（5〜8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标。
教与学的方法：
.导入语：今天我们在室内进行一节体育理论课，学****内容是轻度擦伤与割伤的处理方法。在上这节课之前，老师已经给同学们布置了两个任务，第一个任务收集有、导入局部（5〜8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标。
教与学的方法：
.导入语：今天我们在室内进行一节体育理论课，学****内容是轻度擦伤与割伤的处理方法。在上这节课之前，老师已经给同学们布置了两个任务，第一个任务收集有关擦伤的处理方法以及病症，第二个任务准备处理擦伤和割伤的药品，同学们都准备的怎么样了？
.学生回答。
.教师说：带着你准备的资料和处理损伤的药品一起走进轻度擦伤与割伤处理方法的学****br/>.教师说：现在在组内把你提供的成果在组长的组织下进行展示并讨论，待会和大家一起提供一下你的收集成果。
基本局部（20〜25分钟）教与学的方法：
教师说：同学们谁能告诉老师这是那种损伤？（展示课件）学生回到。
教师说：根据图片谁能说说擦伤的病症有哪些？
学生回到擦伤的病症。
教师说：同学们你们遇到过擦伤吗？都是在什么时候遇到的呢？
学生回答在什么时候遇到过。
教师说：那么同学们遇到擦伤的部位都有哪些地方呢？
学生回答易擦伤的部位。
教师说：同学们那个小组先来提供一下你的收集擦伤处理方法呢？
学生回答处理擦伤的方法以及步骤。（教师出示自己准备的擦伤处理方法的课件与学生同步展示）
教师说：从同学的提供中可以看出同学们回家都认真准备了，表现的非常好。刚才老师在走楼梯的时候不小心把手掌擦破了，同学们能不能按照我们刚才的看到的处理方法来给老师处理一下呢？
学生回到：可以教师说：都能给老师处理伤口！现在把你准备的药品拿出来，老师准备请同学们来给老师处理伤口，其他同学在下面要仔细观看。
学生边处理边说出处理步骤。
教师说：通过刚才同学们的处理，老师的伤口疼痛感明显减小了，我要谢谢同学们了。但是刚才第二小组给老师处理的时候把消毒酒精直接涂在老师的伤口上了，当时老师伤口有明显的刺痛感。那同学们你
们在收集处理方法的时候，有没有收集到其他的有关考前须知？
学生回答有把自己受到的考前须知表述出来。
教师补充学生说的，并出示课件。教师在完整的示范擦伤的处理方法。
学生在组内进行练****擦伤的处理。教师巡视观察指导。
教师说：刚才在组内练****的时候，老师观察同学们都能正确熟练的完成练****做到非常好。
出示割伤的图片，让学生根据图片说一说割伤的病症。
教师说：这是老师准