文档介绍：编制学案学法指导要考虑哪些因素？
学法指导是培养学生学****才能的核心因素，学****方法的指
导是学生知识体系中的重要组成部分，也是才能构造的重要组成
部分。重视学法指导是“教会学生学****quot;的前提和保证。因此,
在学案中，学法指导贯穿始终，如学案导学”教学的优势。所以学案绝不是单纯的另外一份额外的家庭作业,要防止把学案搞成又一本“练****册”，从而加重学生的负担。（精品文档请下载）
误区三:学案编写的共性化
学案编写应表达老师对学生的循循善诱，要让优等生看到挑战，中等生看到鼓励，学困生看到鼓励。要让每一个学生能参和并学有所得，从而进步学生学****的积极性和独立学****的自信心，，我们在预设学案时必须基于全体学生，既要为全体学生的开展和进步而预设,“三个目的”分层而设，使班级中的每一类学生每一位学生都能实现“三维目的”的前提下张显出属于他自己的个性，决不能采取“一刀切”（精品文档请下载）
误区四：学案编写的“好高骛远”
学案的编写要遵循循序渐进的原那么，问题的设计要有梯度，由浅入深，由易到难，学****目的不能过高。有的老师在编写时，往往不考虑“学情”，学****目的脱离了学生的实际情况，长期这样下去，必将使学生的学****兴趣降低，教学质量得不到保证，所以编写学案必须根据学生现有的认知程度和认知才能，注意各知识点的把握层次。（精品文档请下载）
22、学案是怎样通过问题导学落实三维目的的？
学案设计的重点在“问题导学"上，它包括学****内容分析、学****过程设计和学法指导。问题导学以三线一面的形式把三维目的贯穿起来。一是知识线。根据学生的认知规律，将知识点进展拆分、组合，设计成不同层次的问题，。在依案自读过程中，指导学生怎样读，怎样思，怎样操作，，。在学****过程中，挖掘并表达学****内容的情感价值、世界观、方法论价值,在潜移默化中培养学生正确的价值导向。三条线通过一连串互相衔接的问题体系和内涵，培养学生的才能形成一个立体的知识、德育才能面。（精品文档请下载）
23、学案在教材的开发方面有哪些价值？
学案把静态的教材进展动态的开发使用。它把教材按照学科知识的逻辑和学生的认知规律进展情景化、生活化、问题化设计和加工，特别注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题,并提早呈现给学生,引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材,，不仅对要学****的内容、重点和难点等一目了然,，充分发挥了教材作为学生主要学****资料的作用。（精品文档请下载）
24、学案编写的开放性表达在哪些方面？
学案编写的开放性表达在:①编写的主体，不只是老师个人,也有集体的智慧；不只是老师一方的精心设计，也有学生的积极参和，它是一种合力。②“导学学案”的设计要表达多种才能的综合训练。包括动眼观察、动耳倾听、动脑考虑、动手操作、动笔书写，它突出的是理论才能。③“导学学案”的开放性还表达在把自由开展的时空还给学生，使他们的才能得到进步，个性和特长得到充分开展，学生得以自由和谐的、生动活泼的成长。（精品文档请下