文档介绍：《认识键盘》教学案例
 
设计理念：
  这一节课通过课件直观演示让学生一目理解，迅速地认识事物,激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称，然后再让学生在自己的键盘上找到四区，，掌握主键盘区《认识键盘》教学案例
 
设计理念：
  这一节课通过课件直观演示让学生一目理解，迅速地认识事物,激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称，然后再让学生在自己的键盘上找到四区，，掌握主键盘区字母键、数字键、,能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进展操作。在课堂,通过情境的创设，使学生明确探究目的,给学生思维以方向,同时产生强烈的探究兴趣和欲望,给思维以动力。在整个教学过程中，自始自终围绕新的课程标准,实现了老师、学生角色的转变，注重过程，尊重学生的自我意识,,合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富和完善，提醒知识规律和解决问题的方法、途径。在合作交流中学会互相帮助，优势互补，增强合作意识，进步交往才能、，培养学生探究精神和合作意识，从而激发学生学****计算机的浓重兴趣。
教学目的： 
1、根底知识目的：使学生理解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。
2
、操作技能目的:学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进展操作。
3、情感兴趣目的:通过对计算机键盘的学****培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学****计算机的快乐，从而激发学生学****计算机的浓重兴趣。（精品文档请下载）
教学重难点：认识使用主键盘区的几个控制键：Enter、BackSpace、Shift和Capslock。（精品文档请下载）
教学准备：“键盘小能手”学****软件、相关文档。
教学流程、案例再现：
一、创设情境，激发兴趣 
同学们已经学过纯熟地使用鼠标来控制电脑了,但是,除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,今天，我们就一起去学惯用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进展工作。
二、观察键盘，认识各区
教学演示、出示键盘电子图片
同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗?
生：由四部分组成。师:是的，同学们很聪明，如今老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让4位学生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。
让生在自己的键盘上找到四区，和同学合作认识四区的位置和名称.
三、老师讲、学生练结合，掌握重点键
   1、主键盘区（出示主键盘区图）
数字键：标有0~9十个数字的键 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 
叫数字键。单独使用这些键可向计算机输入数字,配合Shift键还可以输入上排的！ @ # $ ％ ^ ＆ ＊ （ )  符号.
学生观察键盘后认识：
主键盘区主要由英文字母键、数字键和符号键组成； 
英文字母键