文档介绍：大数据下MPAcc人才培养模式思考
李佳蔚 摘 要:随着科技的迅速发展,大数据的出现开启了一次重大的时代转型。随着大数据时代的到来,会计专业相关领域的发展以及会计人才的培养都面临着新的挑战。大数据时代为会计信息化提供了低成本、模式的过程。
職业技能的培养主要包括专业知识的运用能力以及大数据的处理和使用能力。大数据时代下,MPAcc应加强培养学生实践操作和解决实际问题的能力。在实践过程中,学生面对的是更多更复杂的数据分析处理问题,以往课上课下的学****和操作是无法满足要求的。增加学生在实体企业学****和实践的机会,帮助学生了解社会和企业的需求,使之成为真正符合当今互联网时代掌握专业技术高端人才。
职业精神包括职业道德和人际交往和沟通能力。判断一个人是否符合现代社会发展需求的时候,“软实力”有时比“硬实力”更为重要。比如思维能力、沟通能力、表达能力、学****能力、团队协作能力等。在学生毕业走入社会与专业领域后,能将所学应用到实际中来,帮助企业发展,完成自我突破,实现个人价值。
3 大数据下MPAcc人才培养模式探讨
优化和完善MPAcc的课程体系
经济环境的变化和信息技术的发展会引起社会对会计人才能力需求的变化,目前高等学校培养的会计人才已经跟不上社会对会计人才能力需求的变化。为了科学合理地让学生们在知识、能力、素质等方面全面协调发展,MPAcc的课程体系应该结合大数据时代特点进行优化和完善,提高教学质量为学生全面发展创造条件。
会计专硕的主要能力在于其实践能力,实践环节的教育是提高实践能力的主要方式。在专业课教学中,结合案例强调理论知识的实际应用,理论知识服务于实践操作。在实践教学手段上,应加强学校教育、生产教育与社会实际相结合,应与企业进行充分的合作,以便使学校教学进一步贴近第一线的工作实际。想要让会计人才符合社会需求,那么在培养人才这方面就要就跟上时代脚步。目前,大多数学生对于大数据,互联网方面了解不多,计算机使用只停留在基础水平,大数据信息的挖掘、处理、分析能力也十分薄弱。
更新和整合MPAcc的课程内容
教学内容在整个教学系统中具有基础性和指导性的重要地位。教学内容是实现教学目标的载体,面对前所未有的就业压力,在培养MPAcc专业人才时更应加强课程内容的针对性和实效性,以满足社会的需求,让学生更有竞争力。
首先,要提升课程内容质量。在课程内容优化之前,先要明确课程的教学目标是为了满足大数据时代下对MPAcc人才培养的需求。教学内容优化应从以下几个方面着手:(1)核心课程是培养学生专业知识,核心能力的重要保证。(2)选用国内外权威、优秀的教材。为了避免知识的滞后性,要向学生推荐课外参考书与文献,鼓励学生进行课外学****拓展专业外的相关知识。(3)更多地引入案例教学,培养并提高学生的思维方式和解决实际问题的能力。其次,要增设课程内容形式,注重科学方法论的传授。理论课程中也要增加讨论、实践环节,激发和调动学生的创造性思维。在保证教学质量的前提下,积极灵活地采取多种教学方式。
改进和丰富MPAcc的教学手段
时代是不断进步的,教育也要不断发展。教学目的、教学内容、教学手段也要发生改变。我们要重视大数据对社会环境造成的巨大影响,适应大数据时代