文档介绍：学习目标：（第一课时）
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，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自南朝宋·郭茂倩编的《乐府诗，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
外城
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发，在脸上贴花黄。出门去见同伍的伙伴，伙伴们都很吃惊：并肩作战多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
扶持
对着,朝着
穿
行军打仗
动弹
眯着眼
贴着靠
跑
怎么哪里
识记通假字
汉字区分识记
杼 柝
抒 析
戎
戍
形近字
生僻字
鞯 辔
帖：通“贴”，粘贴，贴上。
火：通“伙”，伙伴。
古今异义词
一词多义
市：名词，集市。
愿为市鞍马 市：动词，买。
帖：文书。
对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴上。
古义：只。今义：但是。
古义：量词，勋级每升一级叫一转。
今义：转过。
古义：多，有余。
今义：与“差”相对。
1将军百战死，壮士十年归。
2同行十二年，不知木兰是女郎
十、十二等数词都是
虚数，习惯上这类数
字都表示多的意思。
你能复述故事情节吗？
（提示：可简要复述，也可详细复述。可以引用课文重点句子。尽量运用自己的语言。如有想像会更好。）
时间顺序
战前 代父从军
战时 十年征战
战后 回朝还家
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
地点转换
教学目标
，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。学生活的向往
。
，体会文中互文、对偶、排比、比喻等修辞手法的妙用。
第二课时
讨论交流
从课文的“＿＿＿＿”一句,可以看出花木兰是一个____的人．
木兰形象
既是巾帼英雄又是平民少女，
既是矫健的勇士又是娇美的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家，
不慕高官厚禄而热爱和平生活。
讨论交流
一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?
参考:
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。
这首诗在材料安排上详略得当，详写什么？
略写什么?诗人为什么这样处理题材？
从军缘由
出征前的准备
出征中的思亲心理
关山飞度，征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装
——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这就叫作：围绕中心选择材料。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
详写女儿情态
略写英雄气慨
品味语言
整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，
结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，
实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
“将军百战死，壮士十年归”，