文档介绍：美术室教学设计方案
篇一：美术室教学设计方案
一、教材分析：
本课是色调学问系统学****中的一个环节，在同学已学会原色和间色和调配方法的基础上，通过做尝试性的色调嬉戏，帮助同学理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让同学体公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地运用一些自己喜爱的色调组合。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后探讨故事是如何表现主子公来到了大人国(小人国)的?
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并探讨：是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。
老师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段
学生思索：你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主子公来到了大人国或小人国?接着启发学生思索：画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?
学生依据自己的创意起先作业。
三、小结：表扬优秀作业
四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
篇三：美术室教学设计方案
教学目的：
1、学****纸偶的装饰方法。人美版第九册教案 第5课 偶戏
2、培育学生美化生活的实力，激发学生学****美术的爱好，提高学的综合素养。
3、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点
收集一些布袋偶戏的资料。
教学难点
偶戏道具的装饰方法。
教学打算
各种废旧材料、线绳
教学过程：
一、观赏导入：
1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创建的民间艺术珍宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的宠爱。人美版第九册教案 第5课 偶戏
2、探讨沟通
课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料
相互沟通一下。
二、新课人美版第九册教案 第5课 偶戏
1、观赏课文图片
请同学们看书，和同学探讨课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。老师总结发言。
2、了解一些制作木偶的方法。
师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：(按组装饰小纸偶。)
师：噢，上来了那么多的小挚友。谁来说说：你最喜爱哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗?
三、学生制作，老师巡察指导。
教学环节说明及反思：
这一环节是让学生把自己探究得出的装饰方法和材料立刻应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学****主动性。
四、同学们已分组编好了童话剧，还依据角色分工做好了初步的纸偶。现在，起先装饰我们的纸偶。留意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在起先。
生：(分工装饰小纸偶。)
五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要视察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：今日，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要专心视察，我们还可以发觉更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家观赏它们的装饰。
篇四：美术室教学设计方案
活动目标：
1、 熟识国画材料，用具，了解基本国画的常规。
2、 初步感知国花的基本特征，比较国画和蜡笔画的区分。
3、 学****洗笔、换水的方法，保持衣物整齐。
活动打算：
毛笔 盘子 颜料盒 水罐 国画颜料 宣纸
活动过程：
一、介绍国画用具。
1、 介绍我们的笔宝宝一家：爸爸、妈妈、宝宝。
2、 练****握笔姿态。
3、 训练作画常规。
二、比较国画与蜡笔画的区分
1、跑步竞赛：请一名幼儿