文档介绍：儿童文学第八章儿童散文
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汇报人：视觉 春雨的色彩
楼飞甫
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……”
第一节 儿童散文的特征、类型
二、儿童散文的类型：
儿童叙事散文
儿童抒情散文
儿童童话散文
儿童写景散文
儿童知识散文
第一节 儿童散文的特征、类型
（一）儿童叙事散文
从儿童现实生活中取材，以叙述事件为主要目的，它不像小说那样必须要有完整的故事情节或事件的全过程，它可以叙述完整的一件事，也可以写一个生活片段，体现出以情驭事、融情于事的特点。题材非常广泛，凡适合儿童接受的生活情景皆可入题。
如： 《小太阳》望安
姥姥病刚好，我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。
我给姥姥变魔术，一变变出个小橘子，圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。
“来，姥姥，姥姥，我剥橘子咱俩吃。你一瓣，我一瓣，你一瓣，我一瓣。”
姥姥吃的甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。
姥姥吃完了，我说：“小太阳变没了！”
姥姥搂着我，亲亲我的红脸蛋儿，对我说：“这才是我的小太阳。”
第一节 儿童散文的特征、类型
（二）儿童抒情散文
用强烈的情感、情绪，主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，它以抒发儿童内心情感世界对生活中的人物、事件、景物的纯真美好的感情为主要目的，将儿童感知的生活美、自然美、情感美等都展现出来，以激发起他们对大自然、对生活、对社会的热爱。
如： 小河
金波
叮咚的小河悦耳动听，美妙的声音总是奔流不息，穿过了故乡那片古老的森林，为那些林中歌唱的鸟儿们伴奏出音乐；走过了林边那片拖拉机歌唱的田园，勾画出春耕忙碌的景象。然后又向那茫茫的原野进发。
随着小河歌声的飘荡，引来了徐徐春风，吹拂着已经绽放的报春花，小小的花朵摇曳美丽身姿，不知是想邀约我和它一起跳舞，还是在告诉我春天还在前头。于是，我跟着小河在茫茫的原野上走啊走，可不知小河究竟还要流向何处？
困极的我被小河抛下了，待我在温暖的阳光小憩过后，小河已流到原野的尽头。
我渴求知道小河的归宿，刻意来到原野上牧羊的老人身旁，牧羊老人告诉我：“小河已经流进了诗人的笔筒，小河还流进了画家的颜料盒……”
第一节 儿童散文的特征、类型
（三）儿童童话散文
是用散文的形式来写童话，它是散文与童话的结合，用散文的语言、形式借助童话的想象与幻想，描写拟人化的童话形象。散文里的情节比童话故事中的情节淡化、意境优美、童趣更浓郁、审美价值也很高。
如： 《春娃》 鲁兵
春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴