文档介绍：校际交流心得体会
通过校际间的交流格式促成相互间的学****不仅学到很多宝贵的经验,还开阔视野,启发思路,激发工作热情。下面是由小编为大家整理的“校际交流心得体会”,仅供参考,欢迎大家阅读。
流,在互动中塑造自己的情操,张扬自我、深化友情。几位教师在课堂上的***更是给人留下了深刻印象,她们的“导入”是如此动情、自然,“朗读”是那么绘声绘色,“讲述”更是声情并茂,体态语言丰富无比,将无声的文字变成了有声有色的语言。因此,学生至始至终都精神饱满,学****积极性非常高。
xxxx小学xxx主任上的“分数的意义”给我印象非常深刻,x主任的这节课在设计上淡化形式,注重实质,注意数学与生活的联系,一切以学生的发展为根本,以提升学生的数学思维为核心,引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会,领悟单位“1”的含义,进而逐步理解分数的意义,在教学中,x主任给学生提供了丰富的学****资料,让学生采用不同形式和方法去创造分数“1/4、2/3”,很自然地使学生体验,感受分数形式的过程。分数意义的探索全在学生自己实践、合作、思考下获得,学生是“学****的主人”体现得淋漓尽致。
通过这次校际交流活动,我得以反思自我,在具体的教育教学中怎样做才能算是一位优秀的教师?怎样才能成为学生好的引导者?怎么才能把“自主、合作、探究”新的学****理念落实到课堂中去?我清醒地认识到自己理论知识的贫乏,我觉得自己太安于现状,自满自足多,紧迫感危机感少,工作中惰性大,闯劲少。
总之,教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术,在今后的教育教学中,我要把所学的教学理论,咀嚼、消化、类化为自己的教学思想,指导自己的教学实践,使自己不断进步,不断成长。
x月xx日上午,我参加了xxx校和xx小学的校际交流活动,无论是参与听课、评课活动,还是与xx小学的教学领导交流,都有很深的触动。教师课堂构思的精巧独到、小组合作学****的有序高效、xx小学的教师学生精神风貌,领导班子的管理艺术,都给我留下了很多的思考,下面就简单谈谈我的收获和感想:
一、课堂教学层面:
1、教师课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在兴奋、思考高速运转的状态。教师在灵活运用学案的同时,突显了语文学科的特点。两堂课重在文本,然而又不局限于文本,而是根据学****知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学****在把握文本的基础上,有效的扩展开去。
2、上课时,教师很注重与学生的情感交流。每节课,教师的情感到位,***饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学****的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学,被“牵引”着学,而是学生切实想学,想表达。
3、小组合作学****扎实有效。“我们小组来汇报”“我们小组展示的方法是……”“我们的展示完毕”,从学生井井有条的汇报语言中,可以看出在小组的运行评价上,实验小学确确实实迈出了一大步,并已取得初步的成效。
二、学校管理层面
1、“以学生发展为本,树立大教育观”。冯校长的这句话给我留下了很深的思考。的确,从大教育观来说,学生考多少分并不重要,重要的是孩子的全面发展和提高,包括孩子的品德、心理、综合素质等等。这个道理我们每一个教育工作者都懂,难就难在,在高考指挥棒下,在一切以成绩为重的大流中,还能坚持这样的办学思想,让学生享受真正的素质教育,实验小学确实为全区的学校做出了很好的表率作用。
2、“刚性的制度、人性化的管理”。这些都较好地体现了实验小学的现代学校管理理念。领导班子管理突出了民主、科学,抓和谐,在其位,谋其政,尽其责;工作作风力求务实,说了就办,说了就干;中层机构建全,人员配备得力,责权分明;规章制度完善,渗透到了学校教学、常规、后勤等各个环节,各个方面;向下放权,充分发挥了各级各类人员的积极性,教师怒气少了,心态顺了,学校的人气旺了,形成了学校发展合力。
3、重视教师队伍综合素质的提高。实验小学通过多种途径塑造高素质的教师队伍。对教师实行人文管理,鼓励教师主动发展,力求使每一位教师的心灵得到舒展。实行制度管理,强调其岗位责任意识,倡导敬业精神,规范教师行为。实行目标管理,挖掘其优秀品质,最大限度的发挥潜能。实行年级管理,强调团队意识,使其具有善于沟通的品质和能力,具有设身处地为他人着想的品质,能够很好地与学校、同事、学生、家长合作,促进学校的发展。
这次的活动,使我学到了很多宝贵的经验,开阔了视野,启发了思路,激发了工作热情