文档介绍：人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时
《法律为我们护航》教学设计
襄阳市第二十七中学胡玉焕
一、教材分析
《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框律为我们护航》
通过习播放“校园欺凌事件”的新闻，让同学们明}
一还存在侵害未成年人合法权益的现象
为未成年人护航，引导学生初步感受法的关爱，从而导入本课。
讲授
新课
第一目：“我们需要特殊保护”
我
们
需
要
特
殊
保
护
活动一：观图片，知保护
“运用你的经验”——感受法的关爱
教师：请同学们观看P95面的图片，然后思考交流以下几个问题：
在生活中，作为未成年人享受哪些特殊的保护和关爱？
未成年人为什么需要特殊保护？
学生活动：学生联系已有的生活经验，与同学分享交流，对未成年人需要特殊关爱的原因有了初步的认识。
“探究与分享”——我们需要特殊保护
教师：请同学们观看P96面的图片，然后思考交流以下几个问题：
未成年人容易受到伤害的原因有哪些？
怎样才能使未成人免受伤害？
学生活动：以小组为单位展开讨论。
教师总结：
1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2、未成年人需要特殊保护的原因：A、未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。（未成年人自身特点的角度） B、未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会发展的角度）
3、未成年人避免受伤害的方法：未成年人自身要增强自我保护意识和能力，家庭、学校、社会等方面也要给予未成年人更多的关注与爱护。
通过来自学生生活中的图片的展示，为学生创设思维的情景，使学生融入当时的背景中。
用实例引导学生体会未成年人的身心特点。
同学们通过激烈的讨论，畅谈保护自己妙招，从而提升能力。
第二目：“感受法的关爱”
感
受
法
的
关
爱
活动二：学法律，体关爱
“相关链接”——
同学们通过学习了解对未成年人实施保护的法律。
通过小组辩论，学生真正理解“法律面前人人平等”这一原则的同时培养思辨能力。
法律的规定
教师：请同学们齐读P98面的相关链接的法律条文。了解我国相关法律对未成年人实施特
律规定。
学生齐读：
教师展示相关法律图片：
教师：我国制定这些法律，对未成年人健康成长有什么重要意义？
学生思考回答：
教师总结：我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
“探究与分享”——法律护航
教师：请大家辨析这一的观点“我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背
‘法律面前一律平等’的原则？”
学生分组辩论：同学们先写出自己的观点，然后在小组内交流。全班分成正反两方进行辩论。
教师总结：关系保护未成年人是全社会的共同责任。对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。
活动三：析案例，维权益
“相关链接”——四大保护
教师：请同学们阅读P99面的相关链接，然后列举大家在日常生活中分别受到“四大保护”的事例。
学生活动
读完后，思考事例，然后举手回答问题。
教师总结：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
“探究与分享”——维护合法权益
教师：“以案说法”，引导学生阅读P99面小强的案例，思考回答：1、你如何看待小强的父母和
行为？ 2、针对父母的行为，小强可以向谁求助？ 3、如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？
学生分组讨论：全班分成三大组，每组选择其中的一道题进行讨论思考。
教师引导：1、父母和网吧老板的行为违背了未成年人保护法等法律的相关规定，不仅要受到道德谴责，还要受到法律制裁。2、小强可以向居委会或村委会求助，也可以向民政部门、妇联及教育部门等反映，还可以向人民法院提起诉讼等。3、可从