文档介绍:人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时
《法律为我们护航》教学设计
襄阳市第二十七中学 胡玉焕
一、教材分析
《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框律为我们护航》
通过习播放“校园欺凌事件”的新闻,让同学们明}
一还存在侵害未成年人合法权益的现象
为未成年人护航,引导学生初步感受法的关爱,从而导入本课。
讲授
新课
第一目:“我们需要特殊保护”
我
们
需
要
特
殊
保
护
活动一:观图片,知保护
“运用你的经验”——感受法的关爱
教师:请同学们观看P95面的图片,然后思考交流以下几个问题:
在生活中,作为未成年人享受哪些特殊的保护和关爱?
未成年人为什么需要特殊保护?
学生活动:学生联系已有的生活经验,与同学分享交流,对未成年人需要特殊关爱的原因有了初步的认识。
“探究与分享”——我们需要特殊保护
教师:请同学们观看P96面的图片,然后思考交流以下几个问题:
未成年人容易受到伤害的原因有哪些?
怎样才能使未成人免受伤害?
学生活动:以小组为单位展开讨论。
教师总结:
1、在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2、未成年人需要特殊保护的原因:A、未成年人的身心发育尚不成熟,自我保护能力弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需给予特殊的保护。(未成年人自身特点的角度) B、未成年人的生存与发展事关人类的未来,是民族的希望,祖国的花朵,对未成年人给予特殊的关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。(人类社会发展的角度)
3、未成年人避免受伤害的方法:未成年人自身要增强自我保护意识和能力,家庭、学校、社会等方面也要给予未成年人更多的关注与爱护。
通过来自学生生活中的图片的展示,为学生创设思维的情景,使学生融入当时的背景中。
用实例引导学生体会未成年人的身心特点。
同学们通过激烈的讨论,畅谈保护自己妙招,从而提升能力。
第二目:“感受法的关爱”
感
受
法
的
关
爱
活动二:学法律,体关爱
“相关链接”——
同学们通过学习了解对未成年人实施保护的法律。
通过小组辩论,学生真正理解“法律面前人人平等”这一原则的同时培养思辨能力。
法律的规定
教师:请同学们齐读P98面的相关链接的法律条文。了解我国相关法律对未成年人实施特
律规定。
学生齐读:
教师展示相关法律图片:
教师:我国制定这些法律,对未成年人健康成长有什么重要意义?
学生思考回答:
教师总结:我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。
“探究与分享”——法律护航
教师:请大家辨析这一的观点“我们未成年人受到法律的特殊保护,是不是违背
‘法律面前一律平等’的原则?”
学生分组辩论:同学们先写出自己的观点,然后在小组内交流。全班分成正反两方进行辩论。
教师总结:关系保护未成年人是全社会的共同责任。对他们给予特殊保护,体现了对他们的关爱之情,给予他们特殊保护,从长远来看,更有利于社会的公平。
活动三:析案例,维权益
“相关链接”——四大保护
教师:请同学们阅读P99面的相关链接,然后列举大家在日常生活中分别受到“四大保护”的事例。
学生活动
读完后,思考事例,然后举手回答问题。
教师总结:家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
“探究与分享”——维护合法权益
教师:“以案说法”,引导学生阅读P99面小强的案例,思考回答:1、你如何看待小强的父母和
行为? 2、针对父母的行为,小强可以向谁求助? 3、如果你是小强的同学,你愿意给他提供哪些帮助?
学生分组讨论:全班分成三大组,每组选择其中的一道题进行讨论思考。
教师引导:1、父母和网吧老板的行为违背了未成年人保护法等法律的相关规定,不仅要受到道德谴责,还要受到法律制裁。2、小强可以向居委会或村委会求助,也可以向民政部门、妇联及教育部门等反映,还可以向人民法院提起诉讼等。3、可从