文档介绍：商务英语教学论文跨文化交际论文
商务英语教学论文跨文化交际论文：商务英语中跨国谈判者那么非常外向，表达思想的方式简单明了，但有时过于咄咄逼人，喜欢在谈判桌上争论。再如美国人不拘礼节、欧洲人重视称谓等都是各国文化的不同表现。商务人员应尽可能多地了解对方的文化以期知彼知己，才能百战不殆。西方人非常珍惜时间，时间就是金钱，所以他们在生活中往往对时间作了精心的安排和方案，并养成了按时赴约的好习惯。而中国人把时间看成是分散的,可以随意支配,所以他们常常在同一时间内与几个人谈话或办理几件不同的事情,在对时间的处理上有比拟大的随意性。中国人常常表现的自谦,这有时往往会使西方人感到有些为难。在西方文化里，称赞别人的人总是希望对方对他的称赞做出积极肯定的响应，比方,英美人士在听到别人的称赞时,常常会说一声thankyou，而这在中国人看来是有些不谦虚的。中国人见面时常常用的问候语如吃过饭没有?你到哪儿去?应酬过后接下来谈论的话题常常会围绕各自的职业、工作情况、收入、家庭背景、学历、年龄和各自的家庭背景等等。中国人见面交谈感兴趣的话题很多都会涉及到对方的社会地位和经济状况，而这类话题在西方人看来是个人隐私。西方人日常的话题往往是人们兴趣所在,也表达了人们的价值观。从某种程度上来看，中国人时间观念不太强，不太严格遵守时间。西方人和中国人的时间观念不同，西方人使用时间非常精确，做任何事都严格按照日程安排。
商务英语教学是在国际商务环境中语言知识结构和语言交际能力的培养。商务英语教学的战略目标就是培养大量熟悉经贸知识和懂得文化差异的双语人才，以满足我国经济和文化开展对人才需求。商务英语教学未来的战略目标以及教学开展现状，使我们意识到加强商务文化教学的重要性，提高学生对西方文化的感知能力，如果学生文化意识的加强，就会大量防止学生在将来的商务交往中产生的文化冲突，总的来说,我们可以从以下几个方面来着手商务英语教学中的跨文化交际能力培养:
，由于课程总量的限制，不可能为他们开设与商务英语专业相同的课程，因此，可以有选择地为他们开设一些选修课，以尽可能地促使他们的知识结构趋于合理，以增强学生对中外文化的了解。在商务英语教学的课程设置中,增加文化方面的内容，要充分考虑到文化因素的重要性，使学生的语言知识结构更为合理。所以，除了传统的一些商务英语程外，还应该增加一些世界各国的背景文化知识介绍、跨文化交际、涉外礼仪等课程。进一步增加学生的文化内涵，开阔学生的文化视野，进而改变在传统商务英语教学中只重视语言知识结构教学而轻文化背景的缺乏。所以,在教材的选用与编写上突出文化背景的介绍。目前，商务英语方面的教材中有很多偏重商务知识文化，但忽略文化背景的介绍。因此，为学生选择一本适宜的教材，也是非常重要的,选用的教材不仅仅是适合学生的特点的教材，还应该是一套具有跨文化交际性的外语教材，能够系统地向学生展示西方文化，向学习者提供真实的语言背景和语言活动，从而加深对不同民族、不同地区、不同阶层的人和社会的了解。