文档介绍：培养学生养成良好的作业习惯
良好我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”我国著名教育家陈鹤琴说：“人类动作非常之八九是习惯，而这种习惯大部分是幼年养成的，所以幼年时候,应当特别注意习惯的养成”.在
培养学生养成良好的作业习惯
良好我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”我国著名教育家陈鹤琴说：“人类动作非常之八九是习惯，而这种习惯大部分是幼年养成的，所以幼年时候,应当特别注意习惯的养成”.在学习习惯中,作业习惯是非常重要的。作业习惯的养成，可以进步作业的效率，可以弥补知识掌握上的一些缺乏。我多年从事低年级数学的教学，深切地感到学生作业习惯的好坏对学生成绩有重要的影响。在低年级中如何培养学生良好的作业习惯呢?以下是我的一些做法：
一、以身作那么、身正为范.
要培养学生作业书写工整的好习惯，老师首先应注意教学时板书设计合理,书写标准整齐，严格要求自己，不断学习,进步业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教,日复一日，月复一月，:在教学中我们经常碰到学生写答句不完好的情况，其实这也是和老师平时自己板书“偷工减料”有关的。只有老师自己板书的每个“=”都是用直尺画得直直的，学生的作业本上等号也会画的直直的，身教胜过言传。
二、循循善诱、悉心指导.
一年级的学生，老师指导学生作业是否细致,决定了孩子今后作业的习惯及成绩的优劣。例如:一年级的孩子识字少，刚开场不会自己读题，全靠老师读题，听写。老师读过学生都知道填什么,但关键是他们不知道填在哪里，往往都是看哪那里空就往哪儿填。多年教学下来，我这样指导,让学生拿一把直尺，放在一行字的下面，然后听老师读题，从左往右填（）,一行填完了，直尺往下移一行。如此指导两次后，学生就自觉养成习惯，也就不会填错括号了。

教会学生读题、审题，，如：“把下面的数按从大到小的顺序排列”中的“从大到小”，还有“多一些"、“少一些”、“最多"“最少"等等。又如：计算题要求学生读题,看清运算符号，明确哪些题目要写出验算过程，确定运算顺序，动笔演算，这看起来仅仅是一种计算习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵敏性的训练.
低年级学生养成良好的作业习惯还有一个重要的因素，就是老师要给学生充足的时间