文档介绍：中班语言活动：《小河马的大口罩》
一、设计意图
疫情反反复复，我发现班上有一些幼儿对于口罩的使用方法还不是特别了 解，有一些不愿意戴口罩、偷偷将口罩拿下来的现象。因此我们选用了《打败病 毒大怪兽》中的一节教学活动《小河马的大口罩》，通过中班语言活动：《小河马的大口罩》
一、设计意图
疫情反反复复，我发现班上有一些幼儿对于口罩的使用方法还不是特别了 解，有一些不愿意戴口罩、偷偷将口罩拿下来的现象。因此我们选用了《打败病 毒大怪兽》中的一节教学活动《小河马的大口罩》，通过诙谐幽默的故事情节， 创设富有挑战性的情境，让幼儿通过观察、比拟找出口罩的失主，从而获得对口 罩的正确认知。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下 丰富了经验，开展了思维，提高了语言表达能力，也激发了幼儿面对疫情要保持 乐观的情绪。
二、活动目标
.通过细致观察、认识比拟画面，能够清楚表达自己的推理与判断。
.知道使用过的口罩具有一定的传染性，能够正确使用口罩。
三、活动准备
.物质准备：人手一个医用口罩、ppt课件。
.经验准备：知道新冠病毒具有一定的传染性，知道疫情对生活的带来的 影响。
四、活动过程（一）播放喷嚏声，情境导入
——这是什么声音？原来是森林里的一只小河马打了一个大喷嚏，你们猜猜 看小河马怎么了 ？
（二）观察图片，推测故事内容
.出示PPT5,导入故事内容。
他说：“看来我该去医院了。”小熊来到医院，大熊医生说：“小河马，你被 病毒感染了，把这瓶药带回家，每天都要按时服用，还有这个个大口罩给你，你 要好好地把自己的大嘴巴包起来。”小河马戴上大口罩，捧着药回家去了。
.出示PPT6,看图推测故事内容。
第二天早晨，森林医院门口排起了长长的队伍，“啊嚏！”，“啊嚏！” 一个个 喷嚏打得可响了！大熊医生开门一看，傻了眼。奇怪的是，大熊医生发现他们都 感染了和小河马一样的病毒，更奇怪的是，他们都说没有见过小河马。
——大熊医生想请小朋友来帮帮他，你们愿意吗？
(1)播放PPT7、8,小松鼠的自述。
大熊医生问小松鼠：“你昨天去哪了，见过谁，做了什么事情？ ”小松鼠说
“昨天我在森林里玩吊床，吊床又大又舒服，可好玩了。”
——听了小松鼠的话，你们能发现小松鼠得病的原因吗？
——说明我们掌握的线索不够,我们问问其他小动物,看看他们是怎么说的。
(2)播放PPT9、10,展示小鹿昨天的行踪。
大熊医生问小鹿：你昨天去哪了，见过谁，做了什么事情？小鹿说：昨天我 和小羊一起去草地上散步了。
①引导幼儿讲述画面内容。
——小鹿和小羊遇到了谁？他们在做什么事？
那他们可能是怎么感染病毒的呢？你们认为可能和蘑菇有关，可是小松鼠没 有吃蘑菇，为什么会被传染呢？
——到底是不是蘑菇上有病毒呢？既然蘑菇是小兔子给他们的，那我们一起 去问问小兔子。
(3)播放PPT11、12 ,展示小兔昨天的行踪。
小兔子说：“昨天我去采蘑菇了，蘑菇又大又香，我手里都拿不下了。”
①请幼儿分别描述四张图片内容。
——这时，小兔子看到了一个好东西，是什么？它接下来会遇到谁？回到家 以后做了什么事情？ 口罩去哪了？
② 请幼儿将四张图片连起来讲述。
——谁愿意完整的来说说小兔昨天发生的事？
——听完了小兔子的故事，你们找到小兔子得