文档介绍:机场失物招领委托书
第1篇:首都机场失物招领委托书
首都机场失物招领委托书
北京首都国际机场失物招领处:
我于2022年12月26日晚搭乘南方航空CZ6586号航班从北京飞往武汉,在首都机场T2航站楼过安 a、学****任务:
◆给小伙伴提一个问题,在你的问题中可以用什么、为什么或怎么样等词。
◆对小伙伴的回答给予评价。
b、合作方式:组长组织大家围绕上述任务学****交流。
c、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问,随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。)
◆当学生提出失物是指什么?时,学生自主交流,朗读第六自然段。
◆当学生提出失物的主人是谁?时,在交流的过程中,出示插图,引导学生说看到了什么,想到了什么。
练读第
一、第
二、第三自然段。
◆当学生提出同学们为什么说自己没丢东西?时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿,四十张小嘴怎么样?)
指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。··
◆当学生提出同学们怎么样认领失物?时,在交流的过程中,启发想像,假如你就是一年级一班的同学,你当时会想些什么。(抓住脸红了、一个个指导朗读。)
◆当学生提出老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑时,在交流、朗读的过程引导孩子练****说话:老师和张爷爷看到了&&看到了&&看到了&&
d、朗读全文,边读边想课文写了一件什么事?
联系生活,拓展延伸
在校园里、街道上或自己家附近有没有失物?如果有,你将如何行动?
第二课时
复****导入
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,请同学们想一想,说一说,在你们曾经参加过的春游等集体活动中,有过这样的经历吗?
复****巩固生字词
1、出示不带拼音的词,学生认读。
2、出示红色的生字,学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生通过比较形近字,用熟字带生字的方法记忆字形。)
3、做走迷宫的游戏复****巩固生字。 ,
朗读课文
1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。
2、全班有感情地齐读课文。
学写生字
1、在复****巩固生字的过程中,出示我会写中的字。认识,观察,说说怎么写漂亮。描一个,再写一个,师生评议。
2、根据学生的实际情况,重点指导同,被包围部分要往上写;专的第三笔是竖折折;队的双耳旁要写得高而小。
实践活动
1、引导学生积累词语。
a、出示读读比比中的词语,指名读。
b、在小组内读读比比。说说发现了什么。
c、全班交流,说说每组字的不同之处。
2、把这个故事讲给家人或朋友听。
第5篇:失物招领
失物招领
1、10月25日149班杜一鸣同学拾到人民币若干元,望失主速到教务教研综合办公室认领,同时望全体同学学****杜一鸣这种拾金不昧的精神。
2、本大周有丢失饭卡的同学,速到教务教研综合办公室认领。
值周
第6篇:12失物招领
失物招领
一、说教材
1、教材简析
《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段,配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观,同学们乱仍垃圾,被张爷爷提出批评的事,告诉同学们要增强环保意识,保护环境,养成讲卫生的好****惯。
2、教学目标
(1)认识“失”“准”等14个生字,并加以运用。 (2)正确,流利地朗读课文。读出感情。
(3)理解课文内容,??环保意识教育,使学生养成爱护环境卫生的****惯。
3、