文档介绍：祖国啊,我亲爱的祖国
教学目的：
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2。理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神.
3。培养学生解读诗歌的才能。
教学重点：
1。有感情地诵读这
祖国啊,我亲爱的祖国
教学目的：
.
2。理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神.
3。培养学生解读诗歌的才能。
教学重点：
1。有感情地诵读这首诗，体会诗歌的深沉感情。
。
教学难点：
1。诗中“我"的形象。
2。诗中对祖国的感情抒发.
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入:
同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国，我永远热爱您》.（播放这首歌）.每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心,这颗心和祖国的荣辱严密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的笔墨，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人,今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》.
二、简介作者及背景：
利用媒体资源中“特级老师辅导”中作者简介的部分，帮助学生对作者有一个初步的理解。
舒婷，当代女诗人,福建省泉州市人，1952年出生在厦门,由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。20世纪70年代末，她的诗就受到人们的关注,作为朦胧诗的代表人物一举知名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。
三、分析诗歌：
“特级老师辅导”中的诗歌朗读，让整体感知诗的意境，并注意字的读音.
，注意节拍、重音和感情。
。全诗共分四节。
方法：
（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。
（2)在读中体会句式特点和作者的感情。
第一节：诗人排列了一系列详细的意象:水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修"等修饰词，显示出祖国的贫瘠和破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”和祖国生死相依患难和共的情感。
第二节:运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语，宗教中传说的“飞天”神，写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。
第三节:“簇新的理想、古莲的胚芽”等,写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对将来的憧憬。
第四节：写出“我"和祖国再次融为一体，个体上，“我”是祖国的“十亿分之一"，使命上，“我"要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”,“我要用我的血肉之躯去获得你的富饶、你的荣光、你的自由"。
四、难点解析：
1。什么是朦胧诗。“朦胧诗”是采用虚写手法，变详细为抽象,追求的是诗内在旋律,运用象征和隐喻的写法,使人读起来有一种朦胧的美感。（学生再次朗读)。
“我"的形象理解：诗中“我是……我是你……”的句式反复出现，说明“我”和祖国用着共同命运,一同经历沧桑风雨，生死相依，血肉相连。“我”的形象融入到祖国的形象中。
，体会作者抒发的感情。在诗中,诗人抒发了和祖国血肉相连、荣辱和共的责任感和使命感。这种