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从生物圈到细胞****题
第1节 从生物圈到细胞****题精选
[2017·江西赣县中学高一月考] 下列各项中属山这一区域内，群落是指____________________________________。
(3)黄榆是绵山的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有________。
(4)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是________________，小丹顶鹤生长发育以细胞的________________为基础。
图1-1-2是绿眼虫和变形虫的显微结构，图1-1-3是人缩手反射实验示意图，请据图回答问题：
图1-1-2
图1-1-3
(1)图1-1-2中绿眼虫和变形虫都是由______________构成的________生物，由此也可以说明__________________________。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________________________________________________________________________，
由此可以说明__________________________。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：所有的衣藻构成________，绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个________，整条小河构成一个__________。
(4)图1-1-3中接受刺激的结构是[ ]__________________；产生缩手动作的结构是[ ]________。用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：______________。
(5)完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，由此可反映出多细胞生物依赖各种________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统结构层次时，列出了下表：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
细菌
√
√
×
×
√
√
松树
√
√
√
×
√
√
松鼠
√
√
√
√
√
√
群落
生态系统
生物圈
(注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。)
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由。________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)松树为什么没有“系统”这一层次？
________________________________________________________________________。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)三种生物都具有“细胞”层次，说明了细胞是________________________________________________________________________
____________________。
(5)从生物圈到细胞，各层次的生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。
草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案。
(1)提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？
(2)作出假设：草履虫对外界刺激________作出反应，能________有利刺激、________有害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液、放大镜、显微镜、3支滴管、镊子、4片载玻片、清水、肉汁、小盐粒。
实验设计如下表所示：
载玻片
1号
2号
3号
4号
①把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现__________________________。
②用镊子取少许小盐粒，放入3