文档介绍：小学一年级上册语文我说你做教课教课设计反思
小学一年级上册语文我说你做教课教课设计反思一
【教材解析】
幽默的游戏不只给我们带来了快乐基本能力，在各样社交活动中，学会聆听、表达与交流。依据这个总目标，我精心设计了本节课的口语社交活动课。
有情境才“能说”。
我们的口语社交课不能够限制在课堂里，把它放在详尽的生活情境中，才能惹起学生交流。本节课开课伊始的两个情境，看似与课堂教课没关，实质却与课堂教课内容相连，甚至起到了要点性的引领作用。孩子们在这样的生活情境中，自然有什么说什么，完整没有了课堂教课的压迫感和限制感。
有气氛才“敢说”。
因为生活环境和语言环境的影响，一些胆寒、害羞的孩子，没有当众英勇表达的****惯和胆量。所以，我在创立情境的基础上，睁开小组互动活动，让每一个孩子都参加此中，游戏活动的兴趣性奇妙
地引领这些学生浑身心地融入角色体验中，松开自己进行口语社交活动。并且在活动中他们也对“大声说话”有了进一步的认知，相信他们今后的语言表达会更自然，更大方。
知道重要才“会听”。
一年级的孩子多数不会聆听。他们年龄小，关于新鲜事物感觉特别好奇，课堂上的表现平时是一双双小手举得很高，性子急的孩子甚至站起来嘴里不断地喊“我来”。他们经常忽略了课堂是需要聆听的，忽略了聆听的重要。要想提高孩子们的口语表达能力，就要先使他们学会聆听他人的表达，进而完美自己的表达。所以，在课前的两个情境中，我专门设计让顺利取书的同学分享成功取书的经验，让摆放文具地址不正确的同学谈谈自己为何做得不对，以详尽可感的案例，帮助学生真切地理解了“聆听”的重要。
大班主题活动幽默的种子教课设计反思
大班主题活动幽默的种子教课设计反思
活动目标
1、培育幼儿察看、比较、解析能力，发展幼儿踊跃思虑的意识及着手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等显然特色进行分类，并试一试制作种子标签。
3、培育幼儿敏锐的察看能力。
4、培育幼儿的察看力和着手操作能力。
5、研究、发现生活中的多样性及特色。
活动准备
黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各各样子名称的字卡片胶带等
活动过程
一、幼儿参观种子公司，自由察看、谈自己的发现。
二、集中议论幼儿的发现，小结种子是各样各样的`，很幽默。
三、分类活动
1、议论分法
让幼儿谈谈自己打算怎么分？还能够够怎么分？（引导幼儿依据种子的种类、大小、颜色等进行分类）
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类状况。
四、制作种子标签活动。
五、自由结束。
活动反思
幼儿对种子萌芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在察看种子萌芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角察看种子萌芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入好多水的瓶子里的种子不萌芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子萌芽的过程。
大班上学期数学教课设计《剥花生》含反思
大班上学期数学教课设计《剥花生》含反思
活动目标：
1、察看花生果的特色，认识花生果的用途。
2、记录剥花生仁的状况，学****简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、惹起幼儿学****的兴趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、察看花生果的外形。
以猜谜导入：小朋友都喜爱猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻房子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？
你是怎么知道的？请幼儿讲解谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学****花生仁（认识花生的外形特色）
二、剥花生
小朋友真棒，不只好猜出谜语，并且还能够说出原因，那可否是每颗花生里面都