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小学体育武术课的教课反思
小学体育武术课的教课反思
从教课实践得知，小学生对武术特别感兴趣，学习较踊跃主动，也许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的流传或武林英豪人物形象的感染力影响所至。但在教课中要对学生进行习武目的教育，注意培育优异武德质量，增强专业引领和调控学情变化，防备相互取闹、对打事故发生。只要我们按照因材施教的原则，结合小学生的生理、心理特色，谆谆教导，由易到难，由浅入深，次序渐进的教课方法，并运用语言、人物形象激励和创立情味，激发学习动机和学习兴趣，就能较好地完成任务，提升教课质量。
在课的开头，我用武术的“抱拳礼”向学生问好，来自然地引出课题。在做准备活动的时候，我用了和武术特别切近的搏击操，这样既达到了做准备活动的目的，又为基本部分的教课打下了基础。进而自然地切入到武术的基本手型：拳、掌、勾的教课，，我用了游戏教课法，将小学生所熟习的游戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来取代。收效很不错，儿童子在玩的过程中就掌握了教课内容。在发展学生的创新能力方面，我设计了一个擂台赛，将学生自己创编的动作在擂台上展现给其余的学生。在放松活动的环节，我用了太极拳里的基本的动作，这样使整节课都贯穿了武术的理念，起到前后响应的收效。
这节课的不足之处：
1、在课的整个流程上，时间的掌握应该注意，前面部分的内容
还应该压缩一点，多留时间让学生展现。（在此次设计中，已经注意了这个问题）
2、基本部分的内