文档介绍：六年级上册语文《穷人》教学设计
教学目的
１、学会本课生字新词。
２、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子.
３、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和蔼良，学****他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
六年级上册语文《穷人》教学设计
教学目的
１、学会本课生字新词。
２、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子.
３、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和蔼良，学****他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
教学过程
第一课时
一、导入
著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈.”果真是这样吗？今天，我们来一起学****一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。(板书：２0 穷人）（精品文档请下载）
二、介绍作者及时代背景
本文作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族,。（精品文档请下载）
三、初读课文，整体感知
１、默读课文，考虑：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序表达的？
（精品文档请下载）
２、检查自学情况
⑴ 学生用简要的语言概括课文主要内容。
板书：桑娜 渔夫
⑵ 学生谈谈对课文中穷人的印象.（很仁慈)板书:仁慈
学生谈谈还读懂了什么？（老师随机板书）
⑶ 本文写作顺序？（板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）
三、学****第一段
１、自读“等待丈夫”,你有什么感受?从哪些地方体会出来？
（① 感受到桑娜家境贫困、生活困难。从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼"等看出桑娜家生活困难。（精品文档请下载）
② 感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出“温暖和舒适”指的是什么？
“温暖"指炉火未熄,和室外的寒风吼叫相比而言：“舒适"指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是和丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。（精品文档请下载）
③ 体会到桑娜内心很仁慈，从“上帝啊,保佑他，救救他，开开恩吧！"等处可以看出。）
２、朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地仁慈。
第二课时
一、复****导入
课文第一部分讲的是什么？
二、学****抱回孩子”这一部分内容
１、默读这部分内容，考虑：哪些地方最能表达出桑娜的仁慈？
桑娜走出门去，她出去向海上张望,看不到什么，她想起了生病的女邻居，桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的情况下去关心邻居的，从这里可以看出桑娜关心她人、心地仁慈。（精品文档请下载）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。当她看到两个可怜的孩子，她乐于助人的本性不可抑制地表现出来,她什么也没想决然决然地把孩子抱回家里，充分表达出桑娜的仁慈.（精品文档请下载）
桑娜把孩子抱回家里后，她一系列矛盾的心理也说明了桑娜的仁慈，由于仁慈心的驱使抱回了孩子，