文档介绍：2
教育学基础知识解答
——心理学
1、人的心理包括哪些过程？
答：认知过程，情绪情感过程和意志过程。
2、人的心理现象包括哪两部分？
答：心理过程和个性心理。
3、个性心理特征包括什么？
答：能力气质和性格。
4）要有明确的目的任务、把看、听、说、写、想象联合起来；（4）养成良好的情绪体验，有坚强意志力和抗干扰能力；（5）要劳役结合，防止过渡疲劳，加强锻炼，保持身心健康。
18、什么是观察？怎样培养学生的观察能力？
答：观察是知觉的特殊形式，是有预定的目的的，有计划的、主动的知觉过程。
要培养良好的观察能力应注意：（1）必须有浓厚的观察兴趣；（2）必须有持久而稳定的注意力；（3）必须要开动脑筋，积极思维，抓住事物的主要特征；（4）必须学会观察的方法和技能。
19、知觉的基本特性有哪些？
答：选择性，整体性、理解性、恒常性。
20、什么是思维？它有哪几种基本形式？
答：思维是客观事物或现象在人脑中间和概括的反映，他包括概念、判断和推理。
21、想象是什么？分为哪些种类？
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答：想象是一种特殊形式的思维，有生动形象和间接认识事物特点。（1）从有无目的看，可分随意想象和无意想象；（2）从想象活动的独立与创新程度看，可分再造想象和创造想象；（3）从想象的现实的关系看，可分幻想、理想、空想。
22、解决问题分哪几个阶段？
答 ：（1）提出问题；（2）明确问题；（3）提出假设；（4）检验假设。
23、怎样培养丰富学生想象力？
答：（1）引导学生学会观察，获得感性经验；（2）引导学生积极思考，打开想象力大门；（3）引导学生学****科学文化知识，发展其空间想象力；（4）引导学生积极参与科技、文艺、体育活动，不断丰富其生活经验；（5）培养学生大胆幻想、善于幻想的能力。
24、学生良好的思维品质有哪些特点？
答（1）广阔性和深刻性；（2）独立性与批判性；（3）逻辑性；（4）灵活性、敏感性；（5）创造性。
25、什么是记忆？记忆过程包括那几个阶段？
答：记忆是过去经验在人脑中反映的心理过程。
记忆过程有：识记、保持、再认或回忆，记忆分三个阶段；瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
26、良好的记忆品质有什么特点？
答：（1）记忆的敏感性是记忆的速度和效率特征；（2）持久性的保持与巩固特征；（3）准确性是记忆正确与精确性特征；（4）准备性是记忆提取和应用特征。
27、遗忘有哪些规律？
答：（1）遗忘进程不均匀先快后慢；（2）识记材料性质对遗忘有明显影响；（3）原学****程度高，遗忘越少，但超过150%记忆效果不提高；（4）学****材料位置，两端比中间记忆效果好；（5）学****之后清醒状态对遗忘干扰大；（6）还受前摄与倒摄抑制，情绪与动机的影响。
28、怎样复****才能克服遗忘，提高记忆效果？
答：只有按心理活动规律复****才能事半功倍：（1）明确学****目的、提高复****自觉性、积极性；（2）复****时间要合理安排，应趁热打铁及时复****避免过分紧张与疲劳，每次复****内容不应过于集中，长时间复****中间要短暂休息，以平时分散复****为主；（3）复****方式不要太单调，要多样化；（4）采取“记忆术”有助于提高复****效果。
29、什么是技能？
答：技能是学****得来的，区别于本能行为，是合乎法则的活动方式，区别一般随意运动，是一种活动方式，区别于知识。
30、简述智力技能的特点。
答：动作对象的观念性，动作进行的内稳性，动作结构的简缩性。
31、如何通过联系提高操作技能的水平。
答：联系与技能进步的关系：（1）技能水平随练****而提高；（2）练****过程中的高原现象；（3）练****成绩的起伏现象；（4）技能形成中存在、个别差异，有效练****条件明确练****目的和要求，增强学****动机，帮助学生正确的练****方法，循序渐进，有易到难，正确掌握练****速度。保证练****的质量适当安排练****次数和时间，练****方式要多样化，让学生每次知道练****结果，及时改进。
32、能力测验基本条件哪些？
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答：常模、信度、效度、施测程序与记分标准化。
33、怎样培养和发展学生的能力？
答：（1）重视早期教育，适时进行早期教育；（2）通过教学活动培养与发展学生能力；（3）课外校外活动中，培养学生广泛的兴趣爱好；（4）注意学生能力的个别差异，因材施教，促进学生能力与素质全面发展。
34、人最原始的情绪有哪四种？
答：快乐、悲哀、愤怒、恐惧。
35、情绪按强度分几类？
答：心境、***、应激。
36、高级社会情感有哪些？
答：道德感，美感、理智感。
37、少年期情绪、情感的特点是什么？
答：（1）半外露，半隐藏性；（2）积极向上；（3）不稳定；（4）体验不平衡出现矛盾状态；（5）集体主义、爱国主义、个人自尊心、荣誉感、热情与友谊感有较快的发展。